认识乘法。
教学内容：苏教版数学二年级上册第1—3页。
教学目标：1.在感知几个几的基础上学习乘法的含义，知道乘法算式各部分的名称，会读、写乘法算式。
2.在与加法的比较中体会求几个几是多少用乘法写比较简便。
3.在活动中初步应用乘法概念观察生活现象，培养学生运用所学知识解决简单实际问题的能力。
教学准备：挂图、卡片，小棒等。
教学过程：一、引入谈话：
小朋友，今天老师带你们去动物园看一看，看看你能提出什么数学问题。
二、感知“几个几”
1.观察感知。
出示主题图)师：从图中你了解了什么？兔子有几只？鸡呢？你是怎么知道的？ (2+2+2=63+3+3+3=12)这两个加法算式有什么共同的地方？
2.操作感知。
每堆摆2根小棒，摆5堆。摆了几个2?求一共摆了几根小棒，用加法怎样列式？每堆摆4根小棒，摆3堆。摆了几个4？怎样列式求摆了多少根小棒？
三、认识乘法。
1.乘法的读写及各部分名称。
师：(出示电脑**)一共有多少台电脑？你是怎么知道的？ (2+2+2+2=8)
讲述：求4个2是多少，还可以用一种新的运算方法——乘法来计算。(板书：乘法)让学生自学课本，了解乘法算式各部分的名称及乘法算式的读写法。
2.感知乘法的简便。
指导看小鸡图，让学生独立列式，汇报之后讨论：求4个5是多少，列加法算式和列乘法算式，哪种写法简便？
四、练习应用。
1.拍手游戏。
先让学生听老师拍手，说出是几个几，并列出乘法算式；再让一名学生拍手，其余同学说一说，最后让同桌游戏。
2.“想想做做”第1题。
提问：一盒有几枝钢笔，—共有几个2枝？
独立列出加法算式与乘法算式。
着重让学生说一说：为什么列成那样的乘法算式？在这里两个乘法算式都表示什么意思？
3.“想想做做”第2题。
提问：一束花有几朵？一共有几个5朵？
让学生独立列出加法算式与乘法算式，然后交流核对。
4.沟通联系。
联系刚才的主题图以及练习题，让学生运用所学知识沟通加法与乘法之间的联系。
5.“想想做做”第3题。
1）第1题。
先让学生摆一摆，然后列出加法算式与乘法算式，集体核对。
2）第2题。
独立看题，摆学具，填写算式，同桌互相检查。
3）对比感知。
出示两幅小棒图，提问：求一共摆了多少根小棒？你是怎样看图的？
用加法怎样列式？是几个几？这两道加法算式的得数相同吗？
列出的乘法算式相同吗？通过比较让学生体会到：4个2和2个4的意思是不同的，但列出的乘法算式可以是相同的。
6.“想想做做”第4题。
同桌互相读一读，说一说，然后教师再指定学生进行反馈。
7.“想想做做”第5题。
学生独立填写，再比较两个算式有什么不同，注意强调读法与写法的统一。
五、课堂总结。
小朋友，今天这堂课你有什么收获呀？
六、作业。补充习题》第1页。
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