“1—4的乘法口诀”学程导航课时教学计划。
施教日期年月日。
教科书第7~8页的例题和“试一试”，第9共几课时1
教学内容课型新授。
页“想想做做”第1~4题。第几课时1
1．让学生在教师帮助下，经历和1的乘法口诀的编写过程，理解这些口诀的意义。
和结构，初步掌握乘法口诀的编写方法，记忆这些乘法口诀，并会用它们来计算有关的乘法题。
2．进一步培养学生的抽象概括能力和语言表达能力。
三维目。3．在编乘法口诀的过程中，体验数学于日常生活的密切联系，感受数学的价值。标。
4．让学生在数学学习和与同伴的交流中获得成功体验，引导学生主动**，增强对数学学。
习的信心。教学重点：经历编写乘法口诀的过程，熟练掌握乘法口诀并能应用。
教学重点它解决数学问题。
难点教学难点：经历编写乘法口诀的过程，理解口诀的含义。
1.学生初步认识了乘法的含义，并能列乘法算式解决相关的问题。
教学资源2.情境图，乘法口诀，每个学生准备1~4的乘法算式。
1.把下面的算式改写成乘法算式：
预习设计。
2..根据算到的结果在相应的算式下面编一句通俗简短的口诀。3.对照书本上的口诀，你喜欢哪一个？你能依次记住它们吗？
学程设计。一、谈话导入，明确目标。（预设4分钟）
导航策略。调正。
与反思。板块一』
1.师：每题的结果是多少？改成了怎样的乘法。
1．校对预习作业。
算式？你想到的口诀是什么？
2.出示课题：1～4的乘法口诀。
2．揭示课题，学生明确目标：熟练掌握2、
乘法口诀并能应用它解决数学问题。
二、自主学习，建构模型。（预设20分钟）1.出示例1情境图，学生理解图意并列。
板块二』式。
学生列式：1×2=2 2×1=2
1.引导学生思考：从图中你看到了什么？你会列出乘法算式吗？还可以怎么列？
2.出示“想一想”情境图。（1）小组交流图意并列式。（2）根据算式编口诀。（3）交流每句口诀的意思。
4）根据口诀算算3×1=？3×2=？
3.出示例2情境图，学生独立思考：（1）根据题意列式。（2）根据算式编口诀。
3）根据口诀计算4×1= 4×2=4×3=
4.学生完成试一试。
谈话：1×2＝2我们可以编一句怎样的口。
诀？2×1=2呢？一二得二表示什么意思？
2×2＝4的口诀我们一起说。追问：二二得四表示什么意思？
2.师出示交流提纲，等学生讨论完毕交流讨论结果。
3.学生独立思考后集体校对。
提醒学生：积是十几时中间的“得”字就可以去掉。
抽问三四十二，四四十六表示什么意思？
4.让学生自己填写1×1＝□，并编写口诀。
三、组织练习，完善认知。（预设8分钟）
5.小结：根据一句口诀一般可以写出两道乘法。
1.想想做做第1题。
算式，乘数位置交换，用的是同一句口诀。
学生独立完成，集体校对。
板块三』2.完成p9页“想想做做”第2题1.组织学生活动：看加法算式列乘法算式，写得数，把口诀写完整。
2）它们用的是哪一句口诀？
2.提示：横着看是2个4，竖着看是4个2。
让学生领会到依据一句口诀能列两道。
乘法算式。）
3.想想做做第3题。
同桌两人练习，一人出题，另一人说得数。
3.教师巡视，指导有困难的学生。和口诀。
4.想想做做第4题。
学生独立完成。
4.交流引导学生体会：一般情况下，用一句口诀可以计算两道相关的乘法式题。（1）你能看图列出两道乘法算式吗？
课堂作业：（预设8分钟）★必做题：
1.《一课一练》第7页第题。作业设计。
目标：熟练掌握的乘法口诀。2.《一课一练》第7页第3题。目标：提高学生的计算能力。3.《一课一练》第7页第题。
目标：培养学生运用知识解决数学问题的能力。
选做题：妈妈买了不到10个梨，2个2个地数多1个，3个3个地数还是多1个。猜一猜，妈妈买了多少个梨？目标：促进学生思维发展。
二年级数学上册乘法口诀
致远教育。1 把口诀补充完整。六七三七三十五。一七五七四十九。四七二七二十一 2 口算。3.在 里填上 或 4 我国的医学家认为，7与女性的成长有关，一起看 婴幼儿期 7 1 岁止儿童期 7 2 岁止。少年期 7 3 岁止青年期 7 4 岁止。中年期 7 7 岁止更年期 9 7 岁止。老年期 岁以后...
二年级数学上册乘法口诀
二乘法口诀 一 第一课时数松果。教学内容。北师大版小学数学二年级 上册 第二单元第30 31页 数松果。教学目标。1 进一步使学生理解乘法的意义。2 引导学生借助乘法的意义编制乘法口诀。3 培养学生的社会入文意识。教学重点。使学生初步掌握乘法口诀的归纳方法。教具，学具准备。多 课件口诀卡片练习纸。教...
二年级数学上册做家务 2的乘法口诀 教案北师大版
4 试一试。1 根据 写乘法算式。1双筷子2根也就是几个2？1个2 那么1个2是2，用乘法算式表示，你们会吗？同桌交流 汇报。老师板书 1 2 2。2双筷子呢？2个2 2个2是4，用乘法算式来表示又是怎样的呢？交流 汇报。老师板书 2 2 4。同学们很聪明，那你们能根据 写出3双 4双 5双 9双所...