二乘法口诀(一)
第一课时数松果。
教学内容。北师大版小学数学二年级(上册)第二单元第30-31页“数松果。
教学目标。1、进一步使学生理解乘法的意义。
2、引导学生借助乘法的意义编制乘法口诀。
3、培养学生的社会入文意识。
教学重点。使学生初步掌握乘法口诀的归纳方法。
教具，学具准备。
多**课件口诀卡片练习纸。
教学设计。谈话引入。
师：同学们，你们知道2024年的奥运会在**举办吗？
师：为庆祝北京申奥成功，在北京进行了大型的巡游活动，看，他们来了。
申奥成功大巡游--摩托车队巡游。
师：哪位同学能为我们介绍这面旗？
(天蓝色代表欧洲，黄色代表亚洲，黑色代表非洲，草绿色代表澳洲，红色代表美洲；连接在一起象征五大洲的团结。)
师：根据学生口述：一面旗有5个环，在**中板书。
旗的面数 1
环的个数 5
师：那么两面旗呢？
师：你是怎么算的？
（在这个情境中，教师提供了一个情境，活跃了学生的思维，拓宽了学生的知识面，同时也为学生下一步的数学研究奠定基础。使学生获取知识的同时，有了更加深入的情感辱验，体现了学生的主体性。）
学生汇报方法．
师：你们能不能继续将这个**填完？同桌两个同学互相说一说．
(根据学生的回答，教师填表)
师：从这张**中你们发现了什么？
5的乘法口诀编写。
1、师：能把环的个数用乘法算式计算出来吗？根据学生回答板书：
1个5是5，1×5＝5或5×1＝5
2个5是10，2×5＝10或5×2＝10。
2、师：接下去写，你们会吗？请你们在本子上接着往下写。请一位同学在黑板上板演。
对写的快的同学引导他们互相检查。
3、针对学生书写的不同、问题，让学生发表不同的意见。
4、请大家把我们写的算式读一读。
5、师：有谁知道10×4的积是多少呢？试试看，独立计算后小组交流想法。
6、根据这些乘法算式，你还能算哪些乘法题？
7、大家所说的这些算式都是根据黑板上这9个算式推算出来的，让我们再来观察一下这些算式，它们都含有一个乘数5，为了方便我们的应用，前人将这些算式改编出了一句句的口诀，我来说一句：一五得五。
你能试着说下去吗？小组说一说并分组把它写出来。
8、教师强调几个编写要注意的问题。
9、齐读5的乘法口诀。
10、给学生3分钟记忆口诀。
11、师：你是怎样记口诀的？有什么好的方法？
（这一部分是本节课的重点，同时也是学生建立乘法口诀编写概念的第一课．所以这部分教师放慢步伐，从以下几个环节实施教学：从学生熟悉的乘法意义入手写乘法算式——了解算式间的递进关系——拓展关系的应用——编写5的乘法口诀——记忆口诀。
这五步的教学引导学生了解了口诀的由来过程，编写方。
法，以及如何记忆口诀，为后续学习其他的口诀奠定了基础。）
寻找生活中5的乘法口诀。
1、师：生活中和5的乘法口诀有关系的事情还有许多，老师可以把它们编成儿歌，你们想听吗？
一个小组5个人，两个小组10个人，三个小组15个人，四个小组20个人……
2、师：你还能编出其他的儿歌吗？
（数学是生活的数学，它**于生活，也要应用于生活。通过这一运用，将两者进行了有机结合，既培养了学生发现生活中数学的习惯，又巩固。了所学的知识。
在丰富学生数学经验的同时又丰富了学生的生活经验。）
巩固练习。请你用今天所学的口诀，解决问题．
的乘法口算题．
（这一环节主要是当堂检测学生对口诀的学习情况，做到及时查漏补缺。）
2、填一填：见书ll页第3题．
（指导学生看图，并掌握找规律的方法。）
3、看图列式：见书11页第4题。
（了解学生对乘法意义理解的情况。）
通过今天的学习，大家有什么收获？
（及时的反思和总结是学习提高的一种方式。）
教学反思：大胆放手，让全体学生动口、动手、动脑参与教学的全过程，让学生独立思考、观察规律，再进行合作交流，培养了学生的观察能力、概括能力和自主学习能力。
第二课时课间活动。
教学内容。北师大版小学数学二年级(上册)第五单元第34-35页“摘桃子”。
教学目标。1、巩固5的乘法口诀，并能用客观存在进行计算和解决生活中的数学问题。
2、通过“数学万花筒”的介绍，感受民族文化。
3、培养学生灵活运用所学知识解决实际问题的能力。
教学重点。巩固5的乘法口诀，应用5的乘法口诀。
教学难点。“练一练”中的第4题。
教具准备。实物投影仪。
教学设计。创设情境，故事引入。
1、自编童话故事。
猴妈妈有两个宝宝，这一天，孩子们吵着肚子饿想吃东西。猴妈妈笑着说：“孩子们，你们都长大了，要学会自己去寻找食物。
你看，山顶的桃树上的桃子熟透了，又大又甜。但是要登上八层台阶才能到达山顶，每做对一道乘法题才能向上登一层台阶。你们来比一比，看谁先摘到桃子。
”2、出示“摘桃子”的图。
我们来做小猴子们的拉拉队员-支持猴哥哥的站左边，支持猴弟弟的站右边。
（在这个情境中，教师提供画面，讲述故事的开端，搭建故事的结构，再由学生通过想像，丰富故事的情节，使学生获取知识的同时，有了更加深入的情感体验，体现了学生的主体性，实现了教师合作者的身份。）
摘桃比赛。1、从两边的支持者中各选出8名学生，组成猴哥哥队和猴弟弟队，每人只做一题，进行比赛，做对最多而且最快的胜利队，老师为他们颁发一朵红花．其他的学生为各队加油。
2、做完一轮比赛，让猴哥哥队和猴弟弟队交换登山位置再比赛一次。再颁奖一次。
3、让获奖的学生来说说取胜的技巧(利用“5”的乘法口诀)从而引出下一个环节．
（通过分组比赛的形式，让每个学生都来参与，在学习中以生活经验为基础，使学生获得了对“乘法口诀”更丰富的感性认识，尤其是分组竞赛时学生表现出了极大的兴趣与参与意识，这对于大部分孩子是一次难得的体验。）
数学万花筒。
1、介绍“乘法口诀”．本环节是课本第34页的内容：“乘法口诀”是我们的祖先传下来的，已有两千多年的历史了。它读起来很顺口，使乘法算得又对又快。
2、让学生交流讨论，“乘法口诀还可以用在生活中的哪些场景。
（本环节是让学生感受祖国传统文化的熏陶，从中领略到数学的美，并进行民族自尊、自强的教育。）
口诀的应用与拓展练习。
完成“练—练”中的第题．
1、第1题．
(1)先让学生说说题意．
(2)独立列式计算．
(3)集体交流与订正。注意区分加法3+5与乘法3×5或5×3的意义。
让学生自己来写算式，能写多少是多少。关键是学生自己能说明白道理就行了。
2、第2题．
(1)以学生独立完成为主。
(2)重点引导认清符号(如5×5与5+5的比较，4×5与9的比较)、会利用算式意义比较大小(如9×5与5×9)、会利用口诀比较大小(如先看结果30再想式子5×6)。
在教学中注重对学习方法的指导，正所谓授人渔。
3、第3题．
(1)引导学生看懂图意。
(2)小组交流从图中获得的信息，互相补充，明确需要解决的问题。关键是对“各”字的理解．以小组为单位上交解决问题的方案。
(3)以小组为单位展示**成果。
(4)表扬配合得比较好的小组。
在小组交流过程中老师注意巡视，协助解决学生提出的许多思考过程中遇到的问题。展示时让学生说出不同的想法。
4、第4题．
(1)学生自己阅读，弄清题意，进行估算。
(2)小组内交流自己估算的理由。
(3)集体订正。
这个环节给学生提供了充分的思维空和交流机会。迸发了创造思维的火花，通过相互的启迪。达到共同的认识。
教学反思：学生经历这个过程，不仅练习了5的乘法口诀，而且将对学习后继的乘法口诀产生积极的迁移和影响。
第三课时做家务。
教学内容。北师大版小学数学二年级(上册)第二单元第32-33页“做家务”
教学目标。1、结合生活情境，让学生经历编制2的乘法口诀的过程。
2、探索记忆2的乘法口诀的方法，掌握2的乘法口诀。
3、感受数学与生活的联系，激发学生学习数学的兴趣。
教学重点。编制并掌握2的乘法口诀。
教学难点。探索记忆2的乘法口诀的方法。
教具、学具准备。
挂图乘法口诀卡片。
教学设计。谈话引入——做家务。
师：今天，老师想了解我们班有哪些同学在家帮助过爸爸、妈妈做些力所能及的家务事。生自由汇报．
师：从小养成爱劳动的习惯会让我们成长为对社会有用的人。小明和你们一样是个爱劳动的好孩子。这个星期天，小明家来了6位客人，小明主动给客人们端茶、拿水果．吃饭。
前，又帮着摆碗筷，(出示主题图)忙得不亦乐乎。你知道小明摆了几双筷子吗？
（现在的孩子基本上是独生子女，缺少劳动意识。但是对老师倡。
导的事项乐意去做。因此，通过表扬那些爱劳动的孩子，来促进其他的孩子也能积极参与家务劳动，逐步养成爱劳动的习惯。同时也使孩子们很自然地就进入了这节课所要**的主题；——经历编制2的乘法口诀过程）
动手摆一摆，填一填——编制2的乘法口诀。
师：对，一共摆了9双筷子．1双筷子有……2根，9双筷子是多少根呢？
生自由回答．
师：这个问题有点难，你们可以两人合作，一人用小棒代替筷子摆一摆，数一数；另一人在这张表上记录数的结果。
师出示并介绍**的用法。(因为学生第一次接触这样的**)
经历摆的过程，逐步体验到每次只需要在前面数的基础上加2，有利于发现2的乘法口诀。
中的规律。几双筷子 1 2 3 4 5 6 7 8 9
几根筷子 2 4
生摆、填等活动．
生汇报．师：通过刚才的活动，我们不仅知道了9双筷子一共是18根。你还知道了．．．
二年级数学上册乘法口诀
致远教育。1 把口诀补充完整。六七三七三十五。一七五七四十九。四七二七二十一 2 口算。3.在 里填上 或 4 我国的医学家认为，7与女性的成长有关，一起看 婴幼儿期 7 1 岁止儿童期 7 2 岁止。少年期 7 3 岁止青年期 7 4 岁止。中年期 7 7 岁止更年期 9 7 岁止。老年期 岁以后...
二年级数学上认识乘法乘法口诀习题
二年级数学上册。认识乘法乘法口诀习题。1 乘法的含义。求几个几相加的和是多少 可以用加法计算，也可以用计算。2 乘法算式各部分别的名称及乘法算式的读 写。乘数乘号乘数积。4 2读作 4乘2 4乘2写作 4 2 9乘法口诀表。4 认识图形。平面图形中，由四条边围成的图形是四边形 由五条边围成的图形是五...
二年级数学上认识乘法乘法口诀习题
个人收集整理 zq 认识乘法乘法口诀习题 乘法地含义。求几个几相加地和是多少 可以用加法计算，也可以用计算。乘法算式各部分别地名称及乘法算式地读 写 乘数乘号乘数积 读作 乘 乘写作 乘法口诀表 认识图形。平面图形中，由四条边围成地图形是四边形 由五条边围成地图形是五边形 由六条边围成地图形是六边形...