第二课时做家务。
学习内容 ：
2的乘法口诀（课本32，33页）
学习目标：1、结合“摆筷子”的具体情境，经历2的乘法口诀的编制过程。
2、掌握2的乘法口诀，发现口诀之间的联系，会用乘法口诀进行计算，并解决简单的实际问题。
学习准备：多**、小棒。
学习过程：一、 板书课题。
孩子们，你们有帮妈妈做家务吗？（有）谁来说说你都做了什么？好，这节课我们在做家务的活动中学习2的乘法口诀，请伸出小手和老师一起板书课题。
二、 出示学习目标。
这节课的学习目标是：1、结合“摆筷子”的具体情境，经历2的乘法口诀的编制过程。2、掌握2的乘法口诀，发现口诀之间的联系，会用乘法口诀进行计算，并解决简单的实际问题。
目标明确了，那要达到这个目标，还要靠大家的努力，孩子们你们有信心学会吗？好，非常棒！老师也相信你们，那请按老师的自学指导认真看书，自学时比一比谁的坐姿最端正，谁看书最认真。
三、 口述自学指导（大约10分钟）
认真观察32页的主题图思考：
1双筷子有（ ）根，2双筷子有（ ）根，……
1、用小棒摆一摆，边摆边数并填写课本32页图1的**。
1双筷子有（ ）根，是（ ）个2，乘法算式为（ ）
2双筷子有（ ）根，是（ ）个2，乘法算式为（ ）
3双筷子有（ ）根，是（ ）个2，乘法算式为（ ）
4双筷子有（ ）根，是（ ）个2，乘法算式为（ ）
5双筷子有（ ）根，是（ ）个2，乘法算式为（ ）
6双筷子有（ ）根，是（ ）个2，乘法算式为（ ）
7双筷子有（ ）根，是（ ）个2，乘法算式为（ ）
8双筷子有（ ）根，是（ ）个2，乘法算式为（ ）
9双筷子有（ ）根，是（ ）个2，乘法算式为（ ）
2）根据相乘的两个数和他们的积你能编出乘法口诀吗？
认真观察乘法口诀并填空。
编口诀时，（ 编在前半句，（ 编在后半句。
为了使口诀念起来顺口，积（ ）就加上得字，积（ ）就把得字省去。
编口诀时，乘数中较小的数放在（ ）较大的数放在（ ）交换两个乘数的乘法算式，（ 是相同的。
3、认真观察图3，并填空。
笑笑：后一句口诀中的结果，总比前一句的多（ ）
淘气：由上一句口诀推出口诀。
你还有什么好的记忆方法？
学生思考后，教师指名回答）
四、检测。孩子们，刚才大家自学的很认真，下面老师来对大家进行检测，检测时比一比谁的字迹最工整，谁能一次做对检测题。
课本第33页第4题。
1、 指两名同学在黑板上做，其余学生做在书上。
2、 师巡视，搜集学生中的错误，不随意辅导。
五。后教（议一议）
1、学生更正。
提示：把错误的或有不同答案的用红笔圈起来，在旁边改正。
2、讨论（议一议）
认为3×2=6对的请举手？你是怎样想的？
3、评议板书与正确率。
4、同桌对改，更正错误。
六、全课小结。
今天我们学会了2的乘法口诀，生活中还有很多地方用到这些知识，只要我们善于思考，勤于动脑，都能很好的解决。
七、当堂训练。
下面就用今天学的知识来比赛做作业，比一比谁的字体最端正，谁能做全对？
作业课本第33页题。
板书设计：做家务。
2的乘法口诀。
1×2=2 一二得二。
2×2=4 二二得四。
2×3=6 二三得六。
2×4=8 二四得八。
2×5=10 二五一十。
2×6=12 二六十二。
2×7=14 二七十四。
2×8=16 二八十六。
2×9=18 二九十八。
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