教学设计：
第一课时分物游戏。
学习内容：分物游戏（小数目物品平均分）课本页。
学习目标：1、 结合具体情境，经历把小数目实物进行平均分的操作过程。
2、初步理解平均分的意义。
学习准备：多**。
学习过程：一．板书课题。
同学们喜欢吃桃子吗？你们帮小朋友分过桃子吗？我们今天就在分桃子中学习平均分的两种情况。请伸出小手和老师一起板书课题。
二．出示学习目标。
这节课的学习目标是：1、经历把小数目实物进行平均分的操作过程。 2、初步理解平均分的意义。
目标明确了，那要达到这个目标，还要靠大家的努力，孩子们你们有信心学会吗？好，非常棒！老师也相信你们，那请按老师的自学指导认真看书，自学时比一比谁的坐姿最端正，谁看书最认真。
三．出示自学指导。
1、认真观察58页的主题图。
第一幅图告诉我们（ ）只猴子要分（ ）个桃子。
第二幅图告诉我们一只猴子得了（ ）个桃子，另一只猴子得了（ ）个桃子。
第三幅图告诉我们每只猴子都得到（ ）个桃子。
2、认真观察并思考完成图2：
分萝卜，每只小兔分到的萝卜一样多，可以怎样分？
淘气：我（ ）根（ ）根分。
笑笑：我（ ）根（ ）根分。
12根萝卜，平均分给3只兔子，每只兔子（ ）根。
3、认真阅读图3思考并填空。
15根骨头平均分给三只狗，每只狗分到几根？
第一幅图是（ ）根（ ）根分的。一直到分完为止，正好分了（ ）次。每只小狗得到（ ）根骨头。
第二幅图先（ ）根（ ）根地分，再（ ）根（ ）根分，分（ ）次后，正好分完，最后每只小狗得到（ ）根骨头。
第三幅图中学生用的是连线的方法，每次拿出（ ）根来分，正好分了（ ）次分完，每只小狗分到（ ）根骨头。
四． 检测。
孩子们，刚才大家自学的很认真，下面老师来对大家进行检测，检测时比一比谁的字迹最工整，谁能一次做对检测题。
课本第59页第二题。
1. 指两名同学在黑板上做，其余学生做在练习本上。
2. 师巡视，搜集学生中的错误，不随意辅导。
五． 讨论（议一议）
1．学生更正。
提示：把错误的或有不同答案的用红笔圈起来，在旁边改正。
2．.讨论（议一议）
b. 认为平均每个铅笔盒放7支铅笔正确的请举手，你是怎样想的？
3. 评议板书，估计正确率。
4. 同桌对改，更正错误。
六．全课小结。
今天我们学会了平均分，生活中还有很多地方用到这些知识，只要我们善于思考，勤于动脑，都能很好的解决。
七。当堂训练。
下面就用今天学的知识来比赛做作业，比一比谁的字体最端正，谁能做全对。
作业课本第61页1.3.4题。
板书设计：分物游戏。
—平均分。每份分得同样多。
每份分得一样多平均分。
每份都一样。
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