分一分与除法——分物游戏。
1、教材分析：
分物游戏是第七单元分一分与除法的第一课，主要通过“分桃子”过程让学生区分随意分与平均分的区别，并体会平均分的意义。这一部分内容是在学完２－５的乘法口诀的基础上进行教学的。教材通过经历三次小数目实物平均分的操作过程，让学生体会平均分的意义。
体验平均分的学习活动，共分三个环节来进行，分桃子、分萝卜、分骨头。这三个活动是应该分层递进的，即初步感知过程，然后是合作交往性学习，让学生通过合作交流把自己分的过程用语言表达出来，最后，在通过分骨头来进行反思性学习，回到学生自己独立解决分物体的最佳方法：几个几个地分。
二、教学目标。
1）在具体情景中，让学生经历并掌握平均分的过程，初步体验平均分的意义。
2）在活动中培养学生的动手操作能力和语言表达能力，能用图示或列表的方法解决生活中一些简单的平均分问题。
3）让学生在活动中逐步形成自主探索的精神和与同伴合作学习、相互交流的态度。经历并掌握平均分的过程，体验“平均分”的含义，是教学的重点和难点，整个学习活动都围绕着这个重点来展开。
三、教法与学法。
在导入时用故事创设情境，激发兴趣；在新授时先采用直观的方法，借助圆片来分桃子，形成初步印象，进而采用引探教学法引导学生自主探索。通过学生动手摆一摆、连一连、圈一圈，在自主**，小组合作交流中，一步步加深对平均分意义的体验。
四、学具准备。
准备4个圆片、12根红萝卜（卡纸根骨头（卡纸）作为学具。
五、教学过程。
整个教学过程设计为三个环节：
一）创设情境，激发兴趣。
通过创设小熊过生日的情境，熊妈妈买了一大堆好吃的东西，（出示桃子、萝卜、骨头图）邀请小熊兄弟的好朋友来家做客，依次出示2只小猴，3只小兔，3只小狗。你们愿意帮熊妈妈来分这些食物吗？
设计意图】根据小学生好奇、好动的特点，用生动的故事吸引学生，激发学生的学习兴趣。
二）操作**，体验感悟。
1.分桃子，感知平均分。
熊妈妈用4个桃子招待两只小猴，每只猴子可能吃几个？
摆一摆。学生用4个圆片代替桃子，分成两堆。
说一说。学生口述操作过程，教师板书不同分法。
议一议。这些分法中，你认为哪种分法能使两只小猴都满意？说说你的想法。
从学生的回答中得出：每只猴子分到2个桃子，也就是分得一样多，两只猴子才会都满意。
设计意图】人人动手操作，参与到随意分桃子的过程中，初步感知随意分与平均分的区别，体会到每份分得一样多，才能使两只猴子都满意，初步感知平均分的公平性。
2、分萝卜，体验平均分。
熊妈妈要把12根红萝卜分给3只小兔吃，要使每只小兔分到的萝卜同样多，每只小兔分到几根？
让小组内3名同学分别扮演3只小兔，数出12根小棒代替红萝卜，组长扮演熊妈妈，动手分。分好后每组派代表汇报各自的分法。
从学生的汇报中得知：有的同学是1根1根地分；有的同学是先2根2根地分，再1根1根地分；有的是先1根1根地分，再2根2根地分；还有的同学是用乘法口诀3根3根分的……不管用什么方法分，只要每份都分得同样多、一样多，就是平均分。
提出问题：如果我们一时找不到小棒或其他的东西来代替，那又该怎么办呢？引导学生想出画圈和连线的方法来表示分萝卜的过程和结果。
设计意图】学生通过动手操作，体验平均分的方法是多样的，结果是统一的。同时训练学生的口语表达能力，能正确表述平均分的过程。
3、分骨头，领悟平均分。
熊妈妈把15根骨头平均分给3只小狗，每只小狗分到几根？
让学生在练习卡上用连一连，圈一圈的方法分骨头。
设计意图】引导学生用图示的方法表示平均分的具体操作过程，解决生活中的简单问题。有助于形成表象，促进学生认知水平的发展。
三）运用方法，活化提高。
今天熊妈妈还准备了漂亮的鲜花，可是由于时间紧迫，来不及把花插到花瓶里了，你能帮熊妈妈把鲜花插到3个花瓶里吗？
1、圈一圈，出示p59第1题，有几支花？（有9支花，3个花瓶）
学生独立完成后，汇报结果，并说说自己的想法。
2、摆一摆，昨天晚上熊妈妈的两个孩子熊大和熊二写完作业了，忘记整理自己的文具了，大家看，他们的笔盒和笔都还在桌面上呢，大家一起来帮帮他们好不好？（笔盒2个，铅笔14支）。
学生独立完成后，汇报结果，并说说自己的想法。
3、吃完了熊妈妈的丰富午餐之后啊，熊妈妈已经收拾完毕了，你能帮熊妈妈把洗好的杯子放进柜子里吗？
小组讨论，说说自己的想法，小组汇报。
4、熊妈妈看到大家那么爱劳动，爱动脑筋，非常的高兴，准备把16个气球作为礼物送给4个小朋友，谁想要？首先你要帮熊妈妈分好来，要使每个人都要分得一样多，看看平均每人分到（ ）个。
准备一些气球，让学生上来分一分，其他孩子在练习纸上做记录。）
5、同学们，原来熊大和熊二趁大家在分气球的时候，跑到果园里去摘橘子了，你们看！很多的橘子啊！可是他们也想向你们学习平均分，试一试和他们一起分一分。
设计意图】设计梯度性练习，使学生在积极的参与中，进一步体验“平均分”的意义。
六、小结：谈收获。
七、板书设计。
平均分——分得一样多。
分得同样多。
分物游戏北师大版二年级上册
分物游戏。教学内容 北师大版小学数学二年级上册第七单元第一课时 分物游戏 教学目标 1 结合具体情境，经历把小数目实物进行平均分的操作过程。2 初步理解平均分的意义，会用图示 连一连 圈一圈 画一画 或语言表述平均分的过程与结果。3 经历与同学讨论 交流平均分物的过程，体会平均分与生活的密切联系。教...
新北师大版二年级上册分物游戏
分一分教学目标 1.在具体的问题情境中，经历实物进行平均分的操作过程。2.理解平均分的概念，能将一些具体实物平均分，并尝试用图 连一连 圈一圈 或语言表述分均分的过程。通过分一分的活动，培养学生动手操作能力。3.感受生活中 平均分 现象，经历与同学进行交流 讨论的过程。教学重点 理解平均分的意义，经...
新北师大版二年级上册分物游戏
分一分教学设计。学习内容 北师大版小学数学二年级上册58 59页。学习目标 1.在具体的问题情境中，经历把小数目实物进行平均分的操作过程。2.理解平均分的概念，能将一些具体实物平均分，并尝试用图示 连一连 圈一圈 或语言表述分均分的过程。通过分一分的活动，培养学生动手操作能力。3.感受生活中 平均分...