《两只鸟蛋》教学设计。
学习目标：1、认识“蛋、取”等12个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，喜欢朗读诗歌。
3、懂得鸟类是人类的朋友，有爱鸟的意识和情感。
设计特色。1.识字、读文、发展语言整合进行。
本课的识字量教大，教学中要把识字与阅读以及发展语言进行有机整合，以读促识，在语境中识字，在识字中发展学生的语言，积极创设各种适合学生学习的情境，努力将学生带入一个民主、和谐、融洽的学习氛围中，激发学生的学习兴趣。
2.搭建合作学习的平台，小组中自主识字。
语文教学应以自读、自悟、自主**为基础，因此，要培养自主学习的习惯，引导从不同知识水平的学生在小组中互补，在互助互学中，相互促进，在原有基础上提高发展。
3.体现情感经历的整合。
创设丰富的教学情境，关注学生的学习兴趣和经验，引导学生主动参与学习活动，注重学生的情感体验，在活动中感悟知识的生成、发展与变化，从而使学生积累成功的体验，更加喜欢朗读诗歌。
教学流程：一、情境导入，激发兴趣。
1、**《百鸟朝凤》的片段。
2、交流感受。
3、师小结，引入新课，板书课题。
二、初读课文，整体感知。
1.请小朋友自己读课文，注意读准字音，遇到自己认为比较难读的字就多读几遍。
2.同桌互读，互相检查，读音是否正确，句子是否通顺？
要是对方读的好的地方，你要向他学，要是他有困难，你就帮助他。
3.读全文。
4、四人小组内合作读课文，可以选择自己喜欢的一小节，互相听一听，比一比谁读得最好，如果读得好，就用你喜欢的方式去表扬他。（小组读文）
三、结合语境，识记生字。
1．圈出本课生字。
2．在组长带领下互相读一读，考一考，再说说你是怎样记住这些字的。
3．联系生活识记。
（课间律动）
蛋：谁能说说你都见过那些蛋？都是什么样？
取：谁能帮助老师把黑板上的苹果取下来？并用苹果后面的字组词或说一个句子。
凉：课文中说：“鸟蛋凉凉的”请小朋友想一想，平时你都感觉什么是凉凉的？
定：课件出示“一定”一词，指名读，你能用“一定”说一句话吗？
捧：请小朋友做一个“批捧”的动作给大家看看，文中的“我”是怎样“捧”的？找出这个句子读出来？课件出示此句，指名读。
连：课件出示本课的生字和对应的拼音，谁来把生字和拼音连一连。
轻：谁知道“轻”字的反义词是什么？
仿佛：课件出示书中的句子：我仿佛听见鸟儿的欢唱。指名读，“仿佛”这个词可以换成哪个词？
抬：请同学们做一个抬手或抬头的动作。
投：出示课件，理解投向的含义。
向：出示练习题，区分“向”和“像”。
四、学习课文，指导朗读。
1、自由读全文。
2、选自己喜欢的小节感悟朗读。
3、表演读。
五、总结。在这首小诗里，我们看到了一位可爱的孩子在母亲的启发下，幼小的心灵里萌生出对生命的珍爱，对小鸟的关爱，对大自然的热爱。
六、作业。把自己的收获说给你的小朋友或家人听。
人教版一年级下册《两只鸟蛋》教学设计
师 同学们，这首诗写了鸟蛋的什么故事呢？你想知道吗？同学们，其实呀，这个故事就在我们的课本中。请同学们轻轻打开你的课本39页，好了，我们一起挺直身子坐端正，把书轻轻端起来。听准老师的要求 把字音读准，把句子读通顺，遇到读不准或不认识的字，可以请你的拼音朋友来帮忙，开始读吧！二 初读课文，认识生字。1...
人教版一年级下册《两只鸟蛋》教案
人教版一年级下册 两只鸟蛋 教案。两只鸟蛋 是一首儿童叙事小诗，讲述了一个小朋友从树上取下两只鸟蛋到送还鸟蛋的事。下面是小编分享的课文教案，一起来看一下吧。教学目标。1 认识12个生字 会写6个字。2 正确 流利地朗读课文，背诵课文。3 培养学生朗读诗歌的兴趣。教学重点。通过朗读理解课文内容，理解妈...
人教版一年级下册《两只鸟蛋》教案
人教版一年级下册 两只鸟蛋 教案。两只鸟蛋 是一首儿童叙事小诗，讲述了一个小朋友从树上取下两只鸟蛋到送还鸟蛋的事。下面是小编分享的课文教案，一起来看一下吧。教学目标。1 认识12个生字 会写6个字。2 正确 流利地朗读课文，背诵课文。3 培养学生朗读诗歌的兴趣。教学重点。通过朗读理解课文内容，理解妈...