5的乘法口诀。
教学内容：5的乘法（课本第13—14页，第14页想想做做）
教学目标：1.理解5的乘法口诀，会用5的乘法口诀进行计算；2.培养学生主动获得知识的能力和积极进取的精神。
教学过程：一、问题情景。
课件显示：小朋友划船。
每只船上坐5人，一共有多少人？小组合作画一张表，并算一算。
船的只数人数。
二、合作**。
以前大家知道了1-4的乘法口诀，今天请同学们自己来研究学编5的乘法口诀。
1.四人小组讨论交流，你是怎样编出口诀的？2.生汇报教师板书；
1个5是5 5×1=5一五得五2个5想加5×2=10二五得十3个5想加3×5=15三五十五4个5想加4×5=20四五二十5个5想加5×5=25五五二十五3.你发现这些算式或口诀中，乘数、积有什么特点？
点拨：同学们真聪明自己发现规律编出了5的乘法口诀，还知道了5的乘法算式中，随着乘数一个比一个大，积就一个比一个大5。
三、形成应用。
1.将5的乘法口诀读一读。2.同桌互背5的乘法口诀。3.师生对口令。
4.游戏：翻一个数马上说出它与5的积，比一比谁最快。5.讨论：“想一想”中的算式各用哪一句口诀？
秘密：积的个数是0，乘数应填双数，积的个位是5，乘数应填单数。
四、想想做做。
1.第1题。
学生独立完成，集体讨论题中的秘密。2.第2题。
学生同桌互相对口诀，以游戏形式完成。3.第3题。
学生独立完成，集体讨论订正。4.第4题。
学生独立完成，集体交流订正。5.第5题。
学生自己读懂题意，口答交流。6.第6题。
老师引导学生读懂题意，独立完成，集体交流。五、总结评价。
今天同学们自己编出了5的乘法口诀，还会用5的乘法口诀算乘法，你们学的真不错。
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