今天这节课主要借助生物组养的金鱼和小朋友一起讨论乘加乘减。正如我所预料的，在经过独立思考、同桌讨论之后，小朋友们很顺利地交流出了这样两种方法：（1）连加：
4+4+4+2=14（条）（2）先算3个4，再加2：43+2=14（条）当询问有没有其它方法时，二（1）班的田一丁小朋友高高举起了手。他说：
从第一个鱼缸里拿出2条，第二个鱼缸里也拿出2条，第三个里也拿出2条。这样，就有7个2，用72算就可以了。听着这样精彩的发言，我真是激动不已，这种想法太棒了！
看着其他小朋友似懂非懂的神情，我拿起粉笔，在黑板上画了一幅简笔画，以帮助他们理解。前面三个鱼缸中都有4条金鱼，从每个鱼缸里拿出2条，这样的话，每个鱼缸里都有2条鱼，数一数，鱼缸里有4个2条，再加拿出的有3个2条，一共就有7个2条。寥寥几笔，虽则简单，但非常清楚明了。
好多小朋友不禁点头赞同。既然能设想把鱼拿走，就能设想添加金鱼。于是就有小朋友想到了借2条鱼使每个鱼缸里都有4条，一共是4个4，再从中去掉借走的2条，就是金鱼的总数了。
于是又得出了44－2=14（条）这样的方法。虽然在解决这个问题时花费了一些时间，但能使小朋友积极开动脑筋，用不同的策略解决问题，使思维多样化，我还是觉得值得的，也是应该的。
苏教版二年级数学下册乘加 乘减
乘加 乘减。教学内容 教材第87 88页内容。教学目的 1 让学生经历探索两步计算的实际问题解答方法的过程，初步学会分析这类题目的数量关系。2 在学习过程中发展学生的分析 结合和合情推理能力。3 让学生在解决问题的过程中进一步体会数学与现实生活的联系，培养数学应用意识，增加自主解答问题后的成功体验，...
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