第十一课时表内乘法（一）
6的乘法口诀练习课）
主备人：郑瑶珍参备：二年级组数学老师时间：2012-9-10
导学内容：教材练习十三第-11题。
导学目标：1. 熟记6的乘法口诀。
2. 会用6的乘法口诀计算，并能解决生活中的一些问题。
3. 通过学生说一说，比一比等活动，让学生会用6的乘法口诀解答有关的用乘法计算的问题。
4. 通过学生训练，培养学生的推理能力和思维敏捷性。
导学重点：熟记并背诵1-6的乘法口诀，提高学生的计算速度。
导学难点：培养训练学生思维的敏捷性及较强的口头表达能力。
导学教具：多**课件，数字卡片。
一、 复习旧知。
1. 对口诀。
现有教师问，学生答的形式进行，给学生以示范。在让同桌同学互相问答，看谁答得全对。对答得全对的学生给予表扬。
2. **车。（出示卡片）
分小组，由“一二”开始，按序伸手说口诀。让全班同学在动口动手的活动中，进一步熟悉2-6的乘法口诀。
二、 指导练习。
1. 完成练习十三第3题。
向学生说明：左数第一列上的1-6和从上面数数第一行的1-6都看做因数，把乘积写在两个因数交叉的位置上。学生明白后，让其独立完成。
2. 完成练习十三第7题。
以“看谁算得都对”激发学生的竞争意识。学生独立完成，同桌交换评改。
3． 完成练习十三第8题。
分组问答，让学生在玩中巩固知识。
4． 练习十三第11题。
指名读题意；理解题意；解决问题；相互交流，说说解决问题的方法和结果。
5. 数学游戏：保护青蛙。
让学生边看边说，在书上填数。
组织学生游戏。比一比谁说的又对又快。
三、 积累运用。
1．把口诀写完整。
一六二（ ）一十十八。
三三一（ ）得四二十。
2.计算。出示口算卡。
3.每个小朋友分4个苹果，五个小朋友一共分了多少个？
四、 总结提升。
这节课我们复习了1-6的乘法口诀。同学们邀熟记1-6的乘法口诀，在生活中我们经常用到。希望同学么们继续努力！
板书设计：背诵1-6的乘法口诀。
游戏：保护青蛙。
第十二课时表内乘法（一）
6的乘法口诀解决问题）
主备人：郑瑶珍参备：二年级组数学老师时间：2012-9-10
导学内容：教材练习十三第-11题。
导学目标：1.加强用乘法解决生活中的简单实际问题的能力。
2.能收集数学信息，发现数学问题的能力。
3.体验自主**、合作学习带来的学习乐趣。
导学重点：能用乘法解决生活中的简单实际问题。
导学难点：能收集数学信息，发现数学问题的能力。
导学教具：多**课件。
一、复习旧知。
3. 对口诀（1-6的乘法口诀）。
4. **车，看谁算的又对又快。（出示卡片）
二、解决问题。
师：同学们，其实在我们的身边也存在着许多用乘法解决的数学问题，我们一起来看一看：（课件出示）
1．小明和同学们去公园玩，每辆车坐4个人，有6辆车，有22位人坐得下吗？
请学生分析题意，明确求什么。重点指出要比较再答。
2．公园广场上有13红气球，6束蓝气球，每束6个，红气球比蓝气球少多少个？
学生自己列算式，然后一人口答并引导说出先算出蓝气球有多少个，再比红气球比蓝气球少多少个。集体订正。
3．小明和小伙伴们玩累了，口好渴，决定去买4瓶娃哈哈矿泉水，他们去了2家商店：
第一家：每瓶2元第二家： 每瓶2元，买4瓶赠1瓶。
请你帮他们算一算买哪家的比较合算？
学生独立思考后小组交流，汇报想法，同时教育学生买东西时要懂得节约，要划算。
设计意图]通过练习步步深入地巩固、升华这节课所学的内容。练习中，让学生充分的进行交流，引导学生用较为规范的数学语言进行表述。运用已学过的知识解决具体情境中的问题，以培养学生的迁移、类推及综合应用的能力。
同时，让学生感受到数学与生活息息相关。
三、课堂检测。
1. 小汽车每辆能坐4人，大客车能坐25人，有3辆小汽车和1辆大客车。问一共能坐多少人？
2. 一本故事书，小明每天看5页，看了9天，还剩28页，这本书共有多少页？
3. 有45人去东湖游玩。其中15人去参观植物园，剩下的去划船，每条船坐6人，需要几条船？
板书设计。解决问题。
第十三课时表内乘法（一）
整理与复习）
主备人：郑瑶珍参备：二年级组数学老师时间：2012-9-10
导学内容：教材第65页第题和练习十四。
导学目标：1. 使学生通过整理和复习，弄清楚本单元的知识点。
2. 能对1-6的乘法口诀进行综合运用。
3. 通过学生的合作、交流等活动，培养学生比较、分析、综合能力，提高学生的计算速度和正确率。
4. 在解决问题的活动中，让学生感受乘法在生活中的广泛应用，同时培养学生用数学眼光观察事物的兴趣和习惯。
导学重点、难点：
整理和复习的方法。
教具、学具准备：多**课件，1-6的乘法口诀表、口诀卡片。
导学过程：一、 谈话引入。
1. 提出课堂目标。
这节课我们一起来整理1-6的乘法口诀这一单元的知识。你打算怎么整理这一单元的知识？
2. 回顾。
这一单元都学了哪些知识？你的印象最深的是什么？你能给大家介绍介绍吗？
我印象最深的就是学习了新的计算方法：乘法；我知道了乘法各部分的名称；我能把加法算式改写成乘法算式；还知道乘法比加法简便；我记住了1-6的乘法口诀，并能用乘法口诀解决问题。）
二、 整理和复习。
1. 复习乘法口诀表。
拿出你们的口诀卡片，按你们的想法，给它们排排序。汇报小组交流结果。
你们是怎么整理的？为什么这么摆？
我么把开头一样的摆一起；我们把口诀中有2的摆一起……）
2. 口诀表。
观察口诀表，你发现了什么规律？
3. 练习教材第65页第2题。
让学生说明题意，明确要解决什么问题，进而让学生找出解决问题所需要的信息和数据。再让学生独立思考解决问题的方法，解决问题。之后让学生交流自己解决问题的方法。
使学生在交流中体验“用数学”的乐趣。
三、 综合练习。
1． 对口诀。
2.口算比赛。
比一比谁做得又对又快。时间2分半，昨晚同桌检查，对全班同学给予表扬。
3. 练习十四第二题。
学生独立完成，交流解决问题的方法。充分利用画面资源，让学生根据画面提出问题，并解决。
4. 课件出示**，让学生看图提出用乘法计算的问题。
四、总结。回忆这节课我们怎么真理这个单元知识的？你有什么感想？
板书设计：乘法口诀表。
三四十二五六三十六六三十六。
二年级数学上册6的乘法口诀3教案苏教版
6的乘法口诀。教学目标。知识与技能 引导学生通过直观的实物图和乘法的含义，编出6的乘法口诀，初步熟记6的乘法口诀。数学思考 在编口诀的过程中，引导学生找出6的乘法口诀的规律。解决问题 根据乘法口诀，正确求积 并能以此解决生活中的实际问题。情感与态度 初步培养学生抽象概括能力和类推能力，激发学生的学习...
小学二年级数学上册6的乘法口诀
6的乘法口诀。教学内容 教科书第35页例8，第36页 想想做做 教学目标。1 使学生经历编制6的乘法口诀的过程，进一步加深对乘法含义的理解，熟记6的乘法口诀，会用口诀进行计算。2.使学生进一步积累编乘法口诀的经验，培养初步的观察 比较 分析 综合和类比推理的能力。3.使学生在学习活动中不断激发对数学...
二年级数学6的乘法口诀教案
6的乘法口诀。执教者 龙头中心小学覃敏红。教学目标 1 使学生加深对乘法含义的理解，会比较熟练地用一句口诀计算两道乘法算式题。2 使学生有与同伴合作整理知识的体验，感受探索的乐趣。教学重难点 整理6的乘法口诀，用一句口诀计算两道乘法算式题。教学准备 教学课件一套 口诀卡若干教学活动 一 情景导入。1...