二年级上册利用乘法口诀解决问题。情境图是地里种了4棵玉米，每棵玉米上结了3个玉米，小熊掰走了一个，小天使提出问题“还剩几个？”三只青蛙分别想出了三种算法。
3)4×3-1=11这样的编排打破了以往呆板、机械、每个问题都有现成结论的思维模式，注重了算法多样化，保护学生自主发现的积极性。同时启发教师不要急于对学生的多种计算方法过早的选优。教师正是借助教材这一知识的载体和依据，对类似这样的内容作了恰当的处理。
如本节课的教学，教师在引导学生观察图意后设计了这`样的问题“要求还剩几个玉米棒，你准备怎样解决这一问题？“说说你的想法”，结果学生的奇思妙想令老师始料不及。(下面是学生的算法和想法)“3+3+3+3+3+2=11，我是把4棵玉米上的玉米个数全加起来。
”“3×3+=11，我先把左边3棵算出来，再加上右边1棵上的2个。”“2×4+3=11我是把每棵玉米都看成有2个玉米，再加上多出来的3个。”“3×2+5=11我先把左边2棵算出来，再加上右边2棵的5个。
”更令老师没想到的是有的学生做出了这样的回答“1×4+7=11我想一棵玉米只能结一个，就用1×4，多结的7个可能很小就加7.”…
教材算法多样化的突出，使我们又一次体验了新教材实验带来的课堂变化，不仅使学生体验了向他人学习，不断修正自己观点、不断完善自我、实现把数学知识自己发现或再创造的重要意义，也使教师又一次领悟了要尊重每个孩子思维的个性、支持、鼓励他们用自己的方法解决问题，从而达到培养孩子创新意识的重要意义。
小学二年级数学上册6的乘法口诀
6的乘法口诀。教学内容 教科书第35页例8，第36页 想想做做 教学目标。1 使学生经历编制6的乘法口诀的过程，进一步加深对乘法含义的理解，熟记6的乘法口诀，会用口诀进行计算。2.使学生进一步积累编乘法口诀的经验，培养初步的观察 比较 分析 综合和类比推理的能力。3.使学生在学习活动中不断激发对数学...
二年级数学上册6单元试卷
二年级 单元月考测试卷。1 用心填一填。分，每空一分。1 看到的立体图形的一个面是正方形，这个立体图形是我们学过的。上面是 个 加法算式。乘法算式或。8 8 8 8 8改写成乘法算式是。4 一个乘数是6，另一个乘数是9，积是 5 把口诀补充完整。三 二十一二八五九四九。五八 三九七九。6 小呀，本领...
6的乘法口诀二年级数学上册教案
第十一课时表内乘法 一 6的乘法口诀练习课 主备人 郑瑶珍参备 二年级组数学老师时间 2012 9 10 导学内容 教材练习十三第 11题。导学目标 1.熟记6的乘法口诀。2.会用6的乘法口诀计算，并能解决生活中的一些问题。3.通过学生说一说，比一比等活动，让学生会用6的乘法口诀解答有关的用乘法计算...