随笔本节课学生在整个学习活动中积极、主动、投入。教学中我注重从学生已有的知识经验出发，充分发挥学生的主体性，培养学生自主探索的学习方式，就学习口诀过程中的“看图列算式”而言，在学生已经掌握2至7的乘法口诀并对乘法的意义和口诀**都比较熟悉的甚而上，发动学生先独立观察图意，再小组交流，以求相互启发，共同提高，学生自编口诀体验了成功的乐趣。在学生成功地编出8的乘法口诀之后，又深入地组织学生观察、比较、寻找规律，不仅便于学生掌握口诀，更培养了学生思维的灵活性。
如：同学们发现口诀的第一个因数是一个比一个多一，积是一个比一个多八，8句口诀中只有一个积是整十数即：五八四十等，再让学生用自己喜欢的方式记住口诀，把民主意识带进了课堂，也培养了学生自主学习的能力。
背口诀是件非常枯燥的过程，本节课虽然把背口诀的过程转变成了形式丰富的数学活动，但由于数变大了学生记起来还是有一定的困难，部分学生对8的乘法口诀还不够熟练，特别是打乱顺序让学生说出八，在课后还应加强记忆口诀的强化训练，让学生熟练，并能应用自如。
经过一小段时间的强化训练，学生对乘法口诀都能熟练地记忆，并能应用自如，由于学生粗心大意，从平时的作业与单元测试中，常常会发现学生把加法当乘法算，造成错误。如：8+8=64等。
二年级数学8的乘法口诀
的乘法口诀教学设计。第一课时。夏履镇中心小学叶建丽。设计思想。数学课程标准 强调 数学应该以人为本，要让人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。数学学习的内容应是现实，有意义的，而学习的过程应是师生之间 生生之间交往互动与共同发展的过程。在教学中，要注意联系学生的...
小学二年级数学“8的乘法口诀”教案
1.在动手操作和合作探索中，让学生经历8的乘法口诀的编制过程，培养归纳 总结能力。2.在应用过程中，寻找8的乘法口诀的规律，能熟练用8的乘法口诀进行计算，并用一句口诀计算两道乘法算式。3.在合作中获得成功体验，培养良好的合作态度。教学准备 挂图 小正方体 卡片教学过程 一 情境引入 出示画面 小朋友...
二年级数学下 8的乘法口诀
二年级数学下 8的乘法口诀。1.使学生理解8的乘法口诀的 和意义。2.初步掌握8的乘法口诀，能运用8的乘法口诀求积。3.通过例题教学培养学生观察能力。教学重点。初步掌握8的乘法口诀。教学难点。指导学生独立写出8的乘法口诀。教具学具准备。投影仪 例1 乘法口诀片等。教学步骤。一 铺垫孕伏。1.背诵1 ...