中小学课堂教学教案。
授课教师：授课时间：课题课时教学目标教学重点教学难点教学方法教学手段。
掌握8的乘法口诀，能运用8的口诀正确进行计算。编制8的乘法口诀并记忆，理解8的乘法口诀的意义。出示实物，学生观察多**。
教师活动口算练习。
课型。新授课学生活动。
1.学生口算复习已经学过。
1、使学生理解8的乘法口诀的**和意义。
2、初步掌握8的乘法口诀，能运用8的乘法口诀求积。3、通过乘法口诀的小发展学生的观察能力和迁移类推的能力。
8的乘法口诀。
教学环节教学内容。
一、创设情初步掌握1、
景，引入新8的乘法2、出示图，引导学生的2—6的乘法口诀和7的课。
口诀，并观察，每排站了多少乘法口诀。
二、自主探指导学生人？有几个这样的一2.学生观察教师出示的究8的乘法记住口诀排？口诀。
图，然后同学们交流讨论。
的方法，3、引导学生完成数轴3.学生通过学过的乘法。
三、巩固练背诵乘法图，填出数轴上所缺少口诀推导出8的乘法口诀习，实践应口诀。
的数。4、引导学生的规律，以便于容易记忆。
用四．课堂总结。
写出相应的乘法口诀。在书上写出相应的乘法口诀和口诀，并和同桌交流。
5、指导学生齐读8的乘法口诀。并背8的乘法口诀。
7、组织学生对口令。
板书设计。8的乘法口诀。
一八得八1×8=88×1=8
二八十六2×8=168×2=16
三八二十四3×8=248×3= 24四八三十二4×8=328×4=32五八四十5×8=408×5=40六八四十八6×8=488×6=48七八五十六7×8=568×7=56八八六十四8×8=64
教学反思。由于学生已经学习了1---7的乘法口诀，对于口诀的编织过程和方法已经基本掌握，因此，在本节课的学习中，让他们运用以前的方法来学习“8的乘法口诀”，把学习的难点放在识记口诀上。
然而在课堂教学中，我还存在着许多不足之处：没有让学生发现规律。在解读品味，感悟口诀中，没有让学生根据自己编的口诀发现口诀存在的规律，以便学生更容易识记，没有引导学生根据前后句的口诀，来推导出自己忘记的口诀。
没有让学生说说8的乘法口诀与7的乘法口诀之间的规律的相同点。
人教版二年级数学上册《8的乘法口诀》
关键字 教案。教学内容 人教版小学数学二年级上册80页8的乘法口诀例5及81页练习十八第三题 教学目标 1 知识与技能 理解每一句8的乘法口诀的意义，初步记熟8的乘法口诀，能用乘法口诀进行简单计算。2 数学思考 通过观察 分析8的乘法口诀，初步培养孩子发现简单规律的能力。3 解决问题 让学生在具体情...
冀教版二年级数学上册教学设计 8的乘法口诀教案
第三课时 8的乘法口诀。教学内容。冀教版小学数学教材二年级上册第62页 63页，8的乘法口诀。教学提示。教材通过呈现 蜘蛛织网 的情境，引入了8的乘法口诀的学习，本课的教材设计同7的乘法口诀类似，有了7的乘法口诀的学习经验，学生自主的归纳8的乘法口诀并不困难，本课教学过程中，关键是如何引导学生完成知...
人教版二年级数学上册教学设计《6的乘法口诀》教案
6的乘法口诀 本课教学目标的定位是基于学生已理解乘法口诀的意义和编制乘法口诀的方法，因此可放手让学生结合 中的数据自主 计算方法和编制6的乘法口诀，加深对每句乘法口诀的理解，以便更好地掌握6的乘法口诀，并运用它解决简单的实际问题，促使学生形成抽象的数学思考。知识与能力目标 知道乘法口诀的 与意义，理...