8的乘法口诀。
教学设计：本节课的内容是在学生已熟练掌握1到7的乘法口诀的基础上进行教学的。学生在前面已经理解、掌握了乘法口诀的推导过程，有了良好的基础。
因此在教学时，我大胆放手让学生自己去编写、推导出8的乘法口诀，充分发挥学生的自主性、合作性。本节课重在让学生自己推导编写，自主学习。
教学目标：1.知识目标：引导学生借助已有知识和经验编出8的乘法口诀。
2.能力目标：理解8的乘法口诀相邻两句之间的关系，掌握并能熟练运用。3.情感目标：培养学生的推理、概括和应用知识解决实际问题的能力。
教学重点：8的乘法口诀的编写、推导过程教学过程：
一、复习引入。
1.听算式用手势表示得数。
4×75×62×41×7 ……2.准备题。
一只螃蟹几条腿？2只螃蟹几条腿？……填表）（1）指名板演，其余在练习纸上完成。
2）提问：1个8是多少？再加1个8是几个8，是多少？
“24”是怎样得到的？几个8相加得32？40里面有几个8？
6个几是48？再加1个8是几？几个几相加得64？
3.揭示课题。
今天我们学习——8的乘法口诀。相信你们能自己编出8的乘法口诀，并能应用这些口诀进行计算。
板书：8的乘法口诀。
二、新知。1.猜想。
师：在我们开始编出8的乘法口诀之前，请你们猜一猜：8的乘法口诀共有几句？8的乘法口诀里一定都有哪个字？这个字在什么位置？
2.试编。师：你会编8的乘法口诀吗？如果有困难，可以请小棒、三角等学具帮帮忙，再编口诀。你能编几句就编几句。
3.汇报。1）师：你编了几句口诀？请你说一说。老师出示相应的口诀卡片。（抽一至两句说说是怎样摆学具的）
2）课件：8的乘法口诀。
3）同桌讨论“8的乘法口诀”有什么特点？（4）读读记记8的乘法口诀。4.交流。
你们认为“8的乘法口诀”哪几句容易记？哪几句难记一些？你用什么方法记呢？写这些口诀要注意什么？
5.记忆。（1）同桌互背。
2）按顺序齐背，倒过来背。（3）教师与学生对口令。三、巩固练习。
1.每个小朋友8个气球，2个、3个……9个呢？（抢答）2.
填一填，并说说用的那句口诀。3.口算比赛：
看谁算得又对又快。4.在括号里填上合适的数。
（课件）
）×1=87×（）569×（）368×（）647×（）499×（）63四、小结。
冀教版二年级数学上册教学设计 8的乘法口诀教案
第三课时 8的乘法口诀。教学内容。冀教版小学数学教材二年级上册第62页 63页，8的乘法口诀。教学提示。教材通过呈现 蜘蛛织网 的情境，引入了8的乘法口诀的学习，本课的教材设计同7的乘法口诀类似，有了7的乘法口诀的学习经验，学生自主的归纳8的乘法口诀并不困难，本课教学过程中，关键是如何引导学生完成知...
人教版二年级数学上册《8的乘法口诀》
关键字 教案。教学内容 人教版小学数学二年级上册80页8的乘法口诀例5及81页练习十八第三题 教学目标 1 知识与技能 理解每一句8的乘法口诀的意义，初步记熟8的乘法口诀，能用乘法口诀进行简单计算。2 数学思考 通过观察 分析8的乘法口诀，初步培养孩子发现简单规律的能力。3 解决问题 让学生在具体情...
人教版二年级数学上册教学设计《6的乘法口诀》教案
6的乘法口诀 本课教学目标的定位是基于学生已理解乘法口诀的意义和编制乘法口诀的方法，因此可放手让学生结合 中的数据自主 计算方法和编制6的乘法口诀，加深对每句乘法口诀的理解，以便更好地掌握6的乘法口诀，并运用它解决简单的实际问题，促使学生形成抽象的数学思考。知识与能力目标 知道乘法口诀的 与意义，理...