（冀教版）二年级数学上册教学反思2-6的乘法口诀求商5
教学反思。用2~6的乘法口诀求商》一课我根据新课标精神，设计了这节课的教学目标：
1.知识与技能目标：
使学生学会用2——6乘法口诀求商的方法。培养学生初步观察、比较以及从众多方法中择优的能力。
2.过程与方法目标：
学生经历探索除法计算方法的过程，体验到可以用多种方法求商，感受到用口诀求商的简便，学会用2——6的乘法口诀求商的方法。
3.情感、态度、价值观目标：
在逐步深化的练习中，让学生感受开动脑筋解决问题的乐趣，获得成功的体验。本节课的教学结合学生实际，精心设计教学的各个环节，达到了较好的教学效果。1.
创设与学生生活贴近的教学情境，使学生感受到教学与生活紧密联系。
低年级的学生都喜欢听故事，上课初，我则创设小猴请妈妈帮他们分桃的情境，将学生自然的引入了新课的学习。同学们在根据故事情境提出问题、解决问题的过程中，感受到生活中有数学，数学在生活中，生活与数学紧密联系。
2.问题来自于学生，变接受式学习为自主探索式学习。
对于书上提出的问题，我这节课不是由教师直接提出、罗列出来，而是由学生自己根据故事情境的信息提出来的，问题来自于学生，这样就变接受式学习为自己发现问题、提出问题、解决问题的自主**式学习。由学生自己提出问题、自己解决问题，不仅培养了学生发现问题、提出问题的能力，而且为学生提供了积极思考、合作学习和自主探索的空间，有利于学生经历知识的形成过程，有利于生动活泼的、主动的和富有个性数学学习活动的实现。在新课阶段，学生**出多种算法后，教师对学生的每一种算法都进行了评价，使学生的想法得到了充分的肯定，是学生体验到了解题策略的多样化。
紧接着教师提问：这么多种办法你认为哪种方法能很快地解决问题？通过讨论交流各自个性化的算法，让孩子们在倾听他人意见时，反思、完善自己的数学知识结构，使学生通过比较分析的思维过程，体验到可以用多种方法求商，感受到用口诀求商的简便；掌握用2～6的乘法口诀求商的方法，使学生懂得算法的最优化，培养了学生的择优意识。
3.精心设计活动，符合学生年龄特点。
练习中，我没有直接将课后练习题呆板、枯燥地罗列出来，而是将课后练习题贯穿起来，设计成一个有趣的校园活动，注重练习的设计，在练习中巩固知识，培养学生用数学和解决问题的意识。
练习题的设计具有一定的趣味性、层次性、应用性和开放性，每道题都有其侧重点，计算小博士重点巩固新知；爱心小天使让学生找到商是1的除法算式的特点，并适时渗透德育教育；小小设计师的环节侧重于加深对除法算式含义的理解，在展示学生设计作品的过程中初步渗透符号意识。并且通过独立设计图案，在活动中进行体验，通过观察发现规律，被除数不变，除数越小，商越大。学生经历了**的过程。
过程性目标落于实处。找找好朋友的环节则使学生在轻松的游戏中，初步渗透乘除法的关系。学生把24放中间，24是两边共同的朋友，渗透了“交集”的概念。
通过给四个已知数中的两个数，配上一个数，使它们能组成除法算式，使学生体会答案的不唯一性。每一道题的设计都体现数学思考的培养。
学生们通过参加学校计算小博士、爱心小天使、找找好朋友、小小设计师的四个活动也就分别完成了练习题。让学生们在快乐中完成了课后习题。这样的设计符合低年级学生的年龄特点，调动了学生学习的积极性。
总之，教学情境的创设，教学过程的安排，教学活动的体验，都是坚持以学生的发展为本。这样的教学理念是新课标所倡导的，也是我们在教学中要努力遵循的原则。
二年级数学上册用26的乘法口诀求商3教案人教版
用2 6的乘法口诀求商。教学目标 1.能够根据一幅图写出两个除法算式，并知道两个算式之间的区别与联系，进而巩固 两种分法 的联系和区别。2.加深对除法含义的理解。3.使学生初步学会用2 6的乘法口诀求商的方法，并能用2 6的乘法口诀进行一些比较简单的除法计算 被除数不超过12 教学重点 难点 使学生...
二年级数学用26的乘法口诀求商复习
二年级数学 用2 6的乘法口诀求商 复习资料。用2 6的乘法口诀求商。1 求商的方法 1 用平均分的方法求商。2 用乘法算式求商。3 用乘法口诀求商。2 用乘法口诀求商时，想除数和几相乘的被除数。练习题。一 根据算式填空。算式 8 2 这个算式有2种不同的含义。可以这样说 这个算式表示把 平均分成 ...
小学二年级数学用26的乘法口诀求商教案
详细介绍 教学目标。1 使学生抓住乘除联系理解乘法口诀求商的思路 2 使学生初步学会用2 6乘法口诀求商的方法 并能算出除法算式的得数 教学重点。使学生掌握用乘法口诀求商的方法 教学难点。运用乘除法之间的联系，掌握口诀求商的思路 教具学具准备。教师准备8个羽毛球 火柴根 口诀卡片 折叠卡片 教学步骤...