人教版小学二年级数学上册。
乘法口诀整理和复习》教案。
教学内容：教科书第页的相关内容。教学目标：
1.通过整理乘法口诀表，促进对乘法口诀的正确记忆与熟练引用。
2.指导利用**整理知识比较清楚，并利用规律整体记忆全部乘法口诀，发展数学思考，提高解决问题的能力。3.
在整理、应用乘法口诀的过程中，体验获得数学知识的乐趣。教学过程：（一）理口诀1.
导入。教师呈现数列：1，4,9,16,25
师：读读这些数，如果接着往后填，接下来应该填哪些数？你是怎样想的？
师：我们用学过的数学本领来看这一组数，很快发现其中隐藏着的规律。由这9个数，我们可以想到9句乘法口诀，哪9句？你能背出来吗？生背9句乘法口诀。2.填表。
教师出示一张空白的乘法口诀表。
师：这张表，是一张乘法口诀表，你知道刚才9句口诀在什么位置吗？
根据学生的回答在空表的乘法口诀表**示。
师：（指着最下面一行）这一行，填写的是几的乘法口诀？今天，我们调整一下背的顺序，看屏幕上鼠标指着哪一格，就背哪一句。可以吗？
教师制定学生依据鼠标所指的位置背9的乘法口诀。在屏幕上乘法口诀表**示相应的9的乘法口诀。
师：这一行师8的乘法口诀，请倒着背，你能背出来吗？生：背口诀。教师出示相应的乘法口诀。
师：（指着五七三十五这句口诀的空格）这里应填哪一句乘法口诀？填写时，你是怎样想的？生可能会出现以下3种思考方法：
1）横着看，这一行是7的乘法口诀，第五句就是五七三十五；
2）从后往前看，倒数第三句是五七三十五；（3）五八四十的前一句是五七三十五。
师：是的，乘法口诀之间是有联系的。横着看，这一行是7的乘法口诀，前一句是四七二十八，后一句是后一句是六七四十二；竖着看这一列，上一句是五六三十，下一句是五八四十。
这张乘法口诀表，还有一些乘法口诀我们就不再一一说了。
课件出示完整的乘法口诀表。
3.掲题。师：这些乘法口诀我们都已经学过了。今天这节课，我们复习乘法口诀。（板书课题）二、记口诀。
师：对口令，会吗？我和大家对口令。我说口诀前半句，大家对后半句。
如：五。六、五八、七九等，学生解说生发口诀后半句。
师：就像这样，同桌两人对口令。左边的同学说前半句，右边的同学对后半句，然后再互换。
在对口令过程中，大家留意哪几句乘法口诀不熟，哪些乘法口诀出错了。记录下来我们全班交流。
同桌间互相对口令练习。
师：哪儿几句乘法口诀难记？哪几句乘法口诀容易出错？怎样记这几句乘法口诀？
师：下面我和大家对口令。这次，我出示乘法口诀的得数，大家说乘法口诀，可以吗？
教师依次出示如下各数，学生依次说乘法口诀。
师：这一列数是按从小到大的顺序排列的。猜一猜，接下来，老师要出示哪个数？
教师：对！那为什么不出示19？教师依次再出示一些数。（见课件）
师：下面再选这中间的一些数来对口令，看谁对口令又对又快。
教师指等数，学生说出相应的乘法口诀。
教师（圈出）：这些数都和几有关？
教师（圈出）：这些数呢？三、用口诀1.计算练习。
师：乘法口诀，我们一定要背得非常熟。那你知道，学习乘法口诀有什么用吗？能举例说明吗？
学生举例回答，根据“三八二十四”，可以计算3×8=24,8×3=24.
学生任意指一句乘法口诀，其余学生说出用它计算的乘法算式。
完成练习第二十二第题。2.解决问题练习。
完成练习第二十二第3题。
学生独立解答后交流自己是怎样想的。3.思考题。
师：想一想，乘法口诀一共用多少句？你可以怎样计算？能列乘法算式计算出来吗？4.介绍第86页“你知道吗？”
人教版小学数学二年级上册
的乘法口诀 教学实录。教学过程 一 课前交流。师 动画片 西游记 的主题曲 一个 三个徒弟 同学们听过这首歌吗？会唱的小朋友一起来唱一唱。生跟唱。师 你们有没有发现歌词中还有一些数字呢？它们分别是多少呀？生 孙悟空有 七十二般变化 生 还有 九九八十一难 师 唐僧师徒4人经历了九九八十一难终于取得了...
人教版小学数学二年级上册
三 学习例题 师出示10个方格的 师 这里面有几个空格呢？一起来数一数。生 10个。师 出示五角星图 那这里面有几个五角星呢？生 9个。师 你是怎样看出来的？生 我是一个一个数的。生 我一眼就看出来了！一共10个方格，摆的五角星比方格，少1个，所以是9个。师 你这个方法真好！师板书 1个9，比10少...
人教版小学数学二年级上册
三 学习例题 师出示10个方格的 师 这里面有几个空格呢？一起来数一数。生 10个。师 出示五角星图 那这里面有几个五角星呢？生 9个。师 你是怎样看出来的？生 我是一个一个数的。生 我一眼就看出来了！一共10个方格，摆的五角星比方格，少1个，所以是9个。师 你这个方法真好！师板书 1个9，比10少...