教学材料的重建，实现高效初步认识乘法的教学思考乘法的初步知识是本书第二版的内容。这一部分是乘法的起点，是进一步研究乘法的基础。乘法的本质是一个特殊的加法，乘法知识的增长点是相同的数字。
因此，本教材的这一部分是让学生理解在特定情况下乘法的意义，认识到相同的数可乘以乘法和乘法是相同数目的简单方法，掌握乘法公式写和阅读，知道乘法公式每个部分的名称。当我准备课程时，我注意到新教科书的安排随着以前的教？材发生了变化。
本节教材通过四个专题图实现教学目标：游乐园的上下文地图包含了丰富的相同数量的因素，为引进准备；实例1与学生玩图形展示了公式的加法，乘法的意义，乘法的意义，乘法的意义，乘法意义的意义；示例3给学生的初始感知乘法是相同数量的加法简单算法。这种安排不符合我的学生的条件，知识的融合不连贯，不顺利，所以我在教材中调整，删除和添加。
nn具体做法是：直接与游乐园的情况和添加主题，在一个课程中完成本节中的所有知识点。首先，我显示情景地图的游乐园，让学生帮我安排秋季分组设计，在计算每个娱乐游戏号码，初始感觉一样加上这个概念。
然后让学生比较几个加法的相同点，得到相同的加号和几个概念，准备引入乘法；然后让nnand让学生自己写这样的加法，公式可以写多长时间写。我选择了两个学生写，一个公式是20 3加，一个是42 7加，我写的字更大，学生发现这些计算写起来不方便，如果更多多少黑板不够写？根据学生有的知识和经验，用组合数，椭圆，语言叙述等手段，但没有经历简单的数学美，那么导致乘法公式，和孩子用扭曲扭曲的语言来解决这个问题这个参数允许学生知道乘法是从法律的加法，感觉乘法是相同数目的简单算法，然后知道乘法，乘法读写的方法和每个部分的名称。
这样的部分（3类）知识点在一个最后，让学生重新加入公式重写成乘法公式，每个重写一个，应该审查一样加，几个，乘法公式读，意思，各部分的名称知识点。对于本次学生会议，我被鼓励提前学习和早期渗透，一些家长也非常支持。所以许多数学知识不一步一步，这也为我的有效教学奠定了基础，在教学实践中，我经常根据学生的课堂反应来调整教学思想和教学过程，重组和激活教学内容，设计灵活性的教学结构，希望真正反映学生是学习的主题。
当然，对于一些处于落后状态的学生，我的教学方法不合适，需要跟进补偿。
二年级数学《乘法的初步认识》教学设计与反思 含试卷
联东中学 小学部 二年级数学王丽菊。这是一节平常得再也不能平常的课 乘法的初步认识。它是建立在学生已经学过加法 减法，这一节是学生学习乘法的开始，由于学生没有乘法的概念，加之这个概念又难以建立，在这种情况下，教材一开始就专列了一节 乘法的初步认识 使学生知道乘法的含义，为以后学习乘法的其它知识奠定十...
人教版二年级数学《乘法的初步认识》听课反思
乘法的初步认识 听课反思 今天，听了王老师讲的 乘法的初步认识 这节课不论是教学设计，还是教师引导学生参与学习活动的过程，都给我留下了深刻的印象。乘法的初步认识 是乘法部分的起始课，是学生进一步学习乘法口诀和解决问题的基础。本节课着重使学生亲身经历乘法产生的过程，和感悟乘法的意义。为了能达到此目的，...
二年级数学乘法的初步认识教学设计
教学内容 人教版教学目标 1 使学生知道乘法的含义，初步掌握乘法算式的读写。2 会把相同加数的加法改成乘法 培养学生的观察能力和动手操作能力，渗透分类思想，让学生在做中学。3 使学生感受到生活中处处有数学问题，激发学生学习数学的兴趣，增强自信心。教学重点 识别相同加数 教学难点 理解乘号前后两个数所...