6谁的本领大。
教学要求：知识与能力：
1、分角色朗读课文。
2、学会本课10个生字，两条绿线内的1个字只识不写。理解由生字组成的词语。会用“觉得”造句。过程与方法：
引导学生抓住风和太阳两次比本领的不同方式和结果读一读，再相互交流自己的看法，在此基础上，再去指导朗读、讨论、，感受人物鲜明的形象，语言的生动活泼，从而一步步感悟出每个人都有自己的长处和本领的道理。情感态度与价值观：
让学生懂得每个人都有自己的长处和本领，要正确认识自己、看待自己。
重难点分析：
1、识字、写字，理解词义。
2、让学生懂得每个人都有自己的长处和本领，要正确认识自己、看待自己。。
教具准备：生字卡片、**、头饰。
教学时间：两课时。
第一课时。教学内容：
初读课文，读准生字字音、指导写字。
教学过程：一揭示、板书课题。
1、板书：谁的本领大。认读生字“本”，前鼻音2、你想提些什么问题：
（1）谁和谁在比本领吗？（风和太阳）（怎么比的？结果怎样？
……二、初读课文，自主识字，感受乐趣。
1、请小朋友用你喜欢的读书方式，借助拼音，初步朗读课文，学习字词，朗读课文。2、学习生字（1）、出示带拼音的生字。请小朋友自己去认识自己的新朋友？（学。
生自读词语）pengqiao tuo qiang xie shou碰到正巧脱下强烈一些难受gua tui cui zi ji挂图推车催自己（2）、指名读词语，教师纠正：受：是翘舌音，巧、强、挂：
是三拼音。催、自：是平舌音。
碰、强、：是后鼻音。（3）、去掉拼音再读词语，看看哪个小朋友最聪明，一眼就能找到自己的新朋友？
（4）、指名回答，齐读。3、初读课文。（1）、这篇课文中一共有几个小节呢？
（9）请9位小朋友来读课文，其他小朋友做评委。（2）、学生进行朗读（3）、学生进行评价。（4）、听课文的录音。
三、读课文，了解课文大意。（1）、请小朋友们再读读课文，想想课文主要讲了谁和谁发生了什么事情？（2）、学生进行朗读，建议学生进行默读，或者是小声的读课文。
（3）、交流：风和太阳进行比赛，看谁的本领大，到后来发现大家都各有各的本领，分不出大小。四、指导书写：
1、出示：本、碰、巧、脱、强、受、些、挂、推、自己2、指名认读。
3、对照田字格，自己看看，想想，说说写的时候要注意什么。4、全班交流：你是怎样记住这些字的？5、教师范写并指出注意点。
挂、脱、强、碰都是左右结构、左窄右宽的字，强的右上面的口要比下面的口略小些，碰字的左边的石稍向上提，推的右边部分不能写得太长。
6、学生在书上练习描红7、在练习本上练写。五、作业。
1、练习读课文。
第二课时。教学内容：
精读课文。教学过程：
一、轻读课文，完成填空。
出示：课文讲了（）和（）比本领的是，他们一共比了（）次。师板画。他们怎么会想起来比本领呢？
出示：有一天，风和太阳碰到了一起，都说自己的本领大。用自己喜欢的方式读这句话。二、讲读课文。
1、过渡：太阳和风到底谁厉害呢？
第一次他们比什么？太阳怎么会想起来出这道题的？你能给“正巧”换一个词吗？
看到这样的比赛题目，风会怎么想呢？出示：风说：“那还不容易？”
你认为这句话该怎么读？试试看。指名读，教师范读。导读：说着就……，谁知……。
风没能使孩子把衣服脱下来，他输了。板画。这时，站在一旁的太阳会怎么想呢？
出示：太阳对风说：“看我的。
”你能读好这句话吗？导读：说着便……那孩子觉得……就把……。
孩子**服了，太阳赢了。板画。
你知道第一次比赛为什么太阳会赢，风会输吗？
让我们也来当一回风和太阳，比一比本领吧。四人小组分角色读——指名分角色读。
太阳赢了，肯定得意洋洋，这时候，它会想些什么呢？站在一旁的风呢，它又会怎么想？
2、过渡：第一次比赛，太阳赢了。瞧，它多神气呀！
再看风，它难受极了。第二天，它们俩又碰到了一起，于是第二次比赛开始了。第二次比赛是谁提出来的？
出示：太阳得意地对风说：“风先生，你还敢同我比本领吗？
”谁想当太阳来读一读这一句话，让老师也来试试好吗？默读4-8小节，思考：第二次比什么？
题目一出来，太阳怎么说？出示：太阳说：
“这有什么难的！”谁来读？导读。
第二次比赛（）赢了。板画。
看到结果，刚才还得意洋洋的太阳感到很——
第二次比赛太阳有没有想到自己会输呀？所以它很惊讶。出示：风先生，你的本领也不小呀！谁能读好这句话？
太阳说这句话的时候，心里会怎么想呢？
你知道为什么第二次风为什么会赢，太阳为什么会输吗？
3、下面老师给一些时间让你们四人一组演一演第二次比赛，这次请同学们加进一些自己编的动作。指名小组汇报读。
那么，太阳和风到底谁的本领大呢？还是让我们完整地演一演吧。自由演——请人上台演，其他同学配合。
讨论上面的问题：太阳和风到底谁的本领大？
如果你遇到了风和太阳，你会对它们说些什么？（上台对刚才表演的同学说）二、总结。
是啊，我们每个人在任何时候都不应该骄傲，不要以为自己做什么事都比别人强，要知道人外有人，天外有天。三、作业。背诵课文。
自演课本剧《谁的本领大》。
苏教版小学二年级语文下册《谁的本领大》教案
谁的本领大。教学目标。1 认识本课生字新词。2 能正确 流利有感情地朗读全文。3 能使学生懂得在集体生活中人与人之间相互合作的重要性。教学准备。生字卡片，重点句子小黑板。教学重难点。识记生字，理解课文。教学时间。1 2课时。教学过程。一 复习检查认读词语。本领碰到正巧强烈脱下难受挂帆推着。二 学习课...
苏教小学语文二年级下册《5谁的本领大》教案
谁的本领大 教学设计。第一课时。课时目标 能通过对课文的理解涞懂得 每个人都有自己最擅长的一面，要准确的看待自己和他人。教学进程 一 导入 1 板书 谁的本领大。2 你们知道是谁和谁在比本领吗？风和太阳 3 那么风和太阳的本领到底是谁大呢？你们有什么问题吗？怎么比的？结果怎样？二 初步朗读课文，学习...
二年级语文下册教案 谁的本领大
二年级语文下册教案 谁的本领大。学情分析 初读课文时，可用提问激趣，导入新课 风和太阳究竟谁的本领大呢？细读课文要指导学生抓住风和太阳比本领的不同起因 方式和结果，来认识他们各有各的本领，不能简单地说谁的本领大。教学要求 1 学会本课生字，理解词语的意思，会用觉得写一句话。2 能够分角色正确 流利地...