【谁的本领大】教学设计。
第一课时。课时目标：
能通过对课文的理解涞懂得：每个人都有自己最擅长的一面，要准确的看待自己和他人。教学进程：
一、导入：1、板书：谁的本领大。
2、你们知道是谁和谁在比本领吗？（风和太阳）
3、那么风和太阳的本领到底是谁大呢？你们有什么问题吗？（怎么比的？结果怎样？……
二、初步朗读课文，学习字词，朗读课文。
1、请大家自己读一读课文，注意读准字音，读同句子。（学生自读课文）2、学习生字。
1)出示带拼音的生字。请小朋友自己去理解自己的新朋友？（学生自读词语）
2指导朗读，指名读词语，齐读歌词。
3) (1)去掉拼音再读词语，看看哪个小朋友最聪明，一眼就能找到自己的新朋友？
4)指名回答，齐读。3、初读课文。
1)这篇课文中一共有几个小节呢？请9位小朋友来读课文，其他小朋友做评委。
2)学生实行朗读(3)学生实行评价。(4)听课文的录音。
三、读课文，了解课文大意。
1)请小朋友们再读读课文，想想课文主要讲了谁和谁发生了什么事情？(2)学生实行朗读，建议学生实行默读，或者是小声的读课文。
四、指导书写：
1)出示：各烈敢巧(2)理解新的偏旁：夂。
3)左右结构的词语：敢：左右基本等宽，攵。巧：工，最后一笔是提。(4)说说怎样实行记忆。(5)生随师实行描红、临摹。
二年级语文下册《谁的本领大》教学设计2苏教版
谁的本领大第二课时。一 复习导入。这节课，我们继续学习第6课 齐读课题 谁的本领大 1 认读词语。上节课的生字词还记得吗？指名读 车读 齐读2 那谁能用自己的话来说说课文讲了一个什么故事？3 出示课文主要内容填空。过渡 是的，风和太阳比了两次本领，现在就让我们进入第一场比赛吧。二 精读课文。一 学习...
二年级语文下册《谁的本领大》教学设计2苏教版
谁的本领大第二课时。一 复习导入。这节课，我们继续学习第6课 齐读课题 谁的本领大 1 认读词语。上节课的生字词还记得吗？指名读 车读 齐读。2 那谁能用自己的话来说说课文讲了一个什么故事？3 出示课文主要内容填空。过渡 是的，风和太阳比了两次本领，现在就让我们进入第一场比赛吧。二 精读课文。一 学...
二年级下册语文一课一练5,谁的本领大丨苏教版 无答案
5 谁的本领大。姓名 班级 一 扩词 吵，部 巧，部 容，部 易，部 极，部 第，部 带，部 惊，部 二 比一比，组词 吵 极 第 惊 抄 级 弟 凉 三 读准字音 后鼻音 争吵，本领，惊讶，能。前鼻音 裹得更紧，前进，难受。平舌音 催。多音字 强。已完成，请打勾。四 仿写 区分 的 地 得 脱 外...