卖火柴的小女孩。
一、教学目标(一)知识目标。
1．学会本课6个生字，能准确读写“摇篮、围裙、蜷腿、裂缝、填满、橱窗等词语。2．能够通过理解重点句体会小女孩的不幸（二）水平目标。
1．培养学生理解词句水平。2．指导学生展开合理的想象。3．指导学生有感情地朗读课文。(三）情感目标。
通过了解小女孩悲惨的命运，注重课文中人物的命运，体会作者的思想感情。三、教学重难点。
1．重点：理解小女孩现实生活的悲惨和痛苦，设身处地地引导孩子走进文本。2．难点：让学生体会当年小女孩的生活情境，感受小女孩的悲惨辛酸。四、教学过程。
一、诗歌导入。《你别问这是为什么》师生合作读。
这是当年九岁的刘倩倩读了《卖火柴的小女孩》写下的诗。今天，让我们也来读这个故事，（板书课题：卖火柴的小女孩）二、浏览课文整体感知。
1、请同学们打开书浏览全文，说一说课文讲了一个什么故事。。（学生静场，实行整体阅读，之后汇报。）
2、故事中的小女孩留给你怎样的印象？学生汇报。
三、再读课文，加深理解。
、小女孩是在什么样的情况下卖火柴的呢？⑴指名读。
文中说到了大年夜，告诉老师在大年夜你都做些什么呢？咱们再来看看美丽的小女孩在干什么呢？
出示课件，谈体会。（小女孩卖火柴的录像片段。）⑶指导有感情地朗读。
想想我们应该带着怎样的感情去读呢？）
、在这样又黑又冷的大年夜里，小女孩为什么不回家呢？
指名读。⑵师范读。（小女孩实在是太可怜了，老师也想读一读这个部分，请同学们闭上眼睛想象一下，你的脑海中会出现怎样的画面？）⑶指名说。再读。四、学习点燃火柴的部分。
、可怜的孩子在风雪中卖着火柴，又冷又饿却不敢回家，小手几乎冻僵了，于是她擦燃了火柴，在微光中，她看到了种种幻景。谁知道小女孩共几次擦燃火柴？都看到了些什么？
板书：火炉烤鹅圣诞树奶奶。
、请同学们从课文中找出描写幻景的语句读一读，体会这些幻景给你的感受是什么？（幸福、美好、温馨、美妙。）
、我们和小女孩一起来感受着美好的幻景吧。（出示课件：火炉、烤鹅、圣诞树、奶奶。）
眼前这种种美好的幻景深深地打动了我，你喜欢哪一次幻景呢？请把你最喜欢的多读几遍。⑵指名朗读。
、小女孩为什么会产生这些美好的幻景？⑴小组交流。⑵汇报。⑶师小结：
是啊，在现实生活中小女孩只有寒冷，痛苦，饥饿和孤苦。不过，火柴终究是要灭的。小女孩看到流星时，想起了唯一疼爱她的奶奶，于是小女孩情不自禁的叫出声来，体会小女孩当时的心情，想想该怎么读第１０自然段。
（激动、渴望、乞求。）**课件：朗读。
五、学习“冻死街头”的部分。
多么可怜的小女孩，就这样被冻死了。让我们一起送送她吧。１、小组讨论：出示投影：课后思考题：
根据你对课文的理解，谈谈自己的看法。２、指名回答。六、总结。
这节课，我们学习了安徒生童话里的一个小故事。课下，希望同学们能够多阅读几篇安徒生的童话故事。丰富自己的知识，充实自己的生活。【板书设计】
卖火柴的小女孩安徒生。
火炉烤鹅圣诞树奶奶太冷了太饿了没有快乐没有幸福。
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