《狼和小羊》教学设计。
一、复习。出示生字词，练读。
故意找碴儿弄脏气冲冲争辩坏家伙小坏蛋。
吃了一惊温和可怜。
二、导入。这节课我们来继续学习第10课，齐读课题。
狼来到小溪边，看见小羊在那儿喝水。狼遇到了小羊最想做的是什么？（狼很想吃小羊）三、读课文，学故事。
1.狼很想吃小羊，就故意找碴儿。出示自读要求。（自由地读一读课文2-6自然段，划出狼找借口的话。想一想：狼故意找了几次碴？每次找的借口都是什么？）
2.交流：找了几次碴？
（3次）每次找的借口都是什么？（①你把我喝的水弄脏了！你安的什么心？
②就算这样吧，你总是个坏家伙！我听说，去年你经常在背地里骂我，是不是？③你这个小坏蛋！
骂我的不是你就是你爸爸，反正都一样！）
3.过渡：狼第一次找碴儿失败了，看看第二次狼又找了一个什么碴儿，小羊是怎么跟它讲道理的？
出示第。四、五两节。同桌分角色读一读，要读出狼和小羊的语气哟。
这头狼比刚才更凶了，你能把狼气冲冲的样子读出来吗？指名读。不但能把狼气冲冲的样儿读在嘴上，还能读在脸上，来，带着你们的表情，再读！
经常是一次么？(不是，是很多次）去年小羊有没有经常骂狼呢？（没有，因为去年小羊还没出生呢）读小羊的话。
别说经常，就连一次也不可能呀！狼这样没有道理无中生有地指责小羊，这就是书上说的——（故意找碴儿）
此时的小羊又惊又急又怕，可怜的小羊太冤枉了，他都喊起来了，他急着要为自己辩解。他该用什么样的语气说这句话呢？（指名读，指导读出吃惊地、无辜地语气）
分角色朗读4.5两节。
4.虽然狼两次故意找碴儿都被小羊有力地反驳了，但这只凶恶的。
狼会就此善罢甘休，放过这只羊吗？（出示第六节）读一读，想一想：你从狼的第三次找碴儿中读懂了什么？
交流：你读懂了什么？（相机点红文中相关词语）
a.不想再争辩；师：狼已经理屈词穷，找不到任何借口了。b.大声地喊；师：说明狼此时已经是气急败坏了。狼已经不耐烦了，等不及地想吃羊。
c.不是你，就是你爸爸。师：骂我的是你，我也要吃了你；骂我的是你爸爸，我也定要吃了你！不管有道理还是没道理（引读：反正都一样。说着。。。扑去）。
出示文中插图，指导看图，师：看，这只凶恶的狼找不到借口了，不再争辩了，露出了它**的面目，张牙舞爪地扑向了小羊。请大家再读一下这个段（出示第6节）。
5.分角色朗读课文。让我们再来读一读这个富有哲理的故事吧。谁来读狼的话？谁来读小羊的话？（出示全文，分角色朗读课文）四、总结课文，明确道理：
这个故事出自《伊索寓言》，在故事的结尾，伊索写了这样一句话：（出示：存心要干凶恶残酷的坏事情，那是很容易找到借口的。）齐读。
狼为了吃羊找了三次碴，前面两次，羊都据理力争，和狼讲道理。第三次狼再也没有耐心听羊解释，最终扑向了羊。由此可见，像狼这样的坏家伙，他是一定要干坏事的，和这样的坏蛋光讲道理是不行的。
我们必须要发挥我们的聪明才智，用我们的智慧去战胜他。五、布置作业。
续编故事。凶恶的狼很想吃小羊，就急不可待的扑过去，你想知道接下来会发生什么故事吗？小羊的结果如何呢？展开你的想象，编一个小故事，下节课我们再一起交流。板书设计：
狼和小羊。弄脏水。
故意找碴儿骂我扑去。
不是。你就是你爸爸。
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