《狐狸和乌鸦》教学设计。
教学目标。知识与水平：理解课文中词语的意思，并能用其实行说话练习，练习有感情地读课文，实行创造性想象说话。
初步具有独立获取新知识的水平，分析解决问题的水平，较准确的语言表达水平和协作水平。
过程与方法：学生对新知识点大纲要求的教学目标是如何实行意义建构的？学生通过小组自学，深入理解课文内容，通过讨论狐狸的表情，使学生的表情得以发展，并且练习“得意极了，直流口水”等词的用法培养逆向思维。
情感态度与价值观：培养学生的自信心，使学生勇于表现自我。师生间平等、民主；学生间团结、合作、友好、竞争。
教学重难点。
教学重点：理解课文，指导朗读。
教学难点：理解狐狸说的三次话及乌鸦受骗上当的原因。
教学过程。一、谈话引入：
在大森林里，住着这样一对邻居：一只长丑，叫声难听，但喜欢听奉承话的乌鸦。一只好吃懒做，而又狡猾的狐狸。这个天，在它们之间发生了一个有意思的小故事。就让我们未看一看…
二、学习课文：第一段：
指名读，思考：狐狸和乌鸦往在哪？乌鸦：住在大树上面的窝里。孤狸：住在大树底下的洞里。②指导朗读：这个段要用叙述的语气。第二段：
齐读，思考：这“段上要写了准，干什么，结果怎么样？（乌鸦给它的孩找到一片肉，非常高兴）②请你在课文中找一找乌鸦为孩了找食的动词：
飞找叼站。乌鸦只找到一片肉，可它为什么高兴呢？
它非常辛苦地哺育它自己的孩子，即使仅仅一小片肉，也是它辛苦找来的。，所以很高兴。）④指导朗读：这个段要读快一些，读出高兴劲儿来。
第三段：想一想：当乌鸦找到食物时，狐狸也出来找食，她看见了什么？它心会怎么想呢；思考：狐狸那么想吃到那片肉，干脆人跟乌鸦要，行不行？（鸟鸦辛辛苦苦找到的食物，一定不给）
那狐狸去硬抢乌鸦嘴里的肉，行不行？
树高，狐狸不会爬树，乌鸦又不会给，就抢不到肉了。）那么，狐狸要想得到肉，乌鸦又不会给，想去抢又够不着，它会怎么办呢？（想办法骗到手。）第四——七段：
狐狸既不能去向乌鸦要，又不能去硬抢，可它又很想吃那片肉，于是它想出了个办法——让乌鸦开口说话？这样，那片肉就会……那狐狸到底是怎样把肉片到手的呢？
自由读，思考：狐狸对乌鸦说了几次话？说了些什么？用“～～画出来。每一次乌鸦怎么表现的？用“…”画出来。集体讨论：
第一次——狐狸的话是随口说的吗，你从哪儿能够看出来？“想了想”——狐狸在暗暗打主意（怎么才能得到肉〕狐狸这么热情的和乌鸦打招呼，目的是什么？狐狸这么热情的和乌鸦打招呼，目的是什么？
假惺惺地表示亲热、讨好，用假装尊敬地问候语气。乌鸦这时什么表现？说明什么？
“不作声”头脑清醒，保持警惕。
第二次——狐狸看到乌鸦不作声，又说明了什么？它真的关心乌鸦的孩子吗？那它为什么要这样问候呢：
关心乌鸦的孩子，是为了讨好乌鸦，让它放松警惕开口说话。想一想，狐狸的话该怎么读？
要用亲近、关心的语气和感情来读。
乌鸦的反应与第一次一样吗？为什么会有变化？
听到狐狸问候色的孩子，觉得挺顺耳，心里有所动，觉得狐狸还不算坏，但又怕张嘴掉了肉。还是不作声。
第三次——狐狸看到乌鸦看了它一眼，心里怎样想？知道乌鸦喜欢听奉承话，心想：有门儿，还得好好夸夸它。狐狸夸乌鸦“羽毛漂亮，嗓子好”真的是这样吗？
其实事实并非如此，狐狸是故意奉承，就是想让乌鸦开口，好得到那片肉。想一想，狐狸这次的话该用怎样的语气读？
读出赞美的语气，再说麻雀的话是要用瞧不起、奚落的语气。乌鸦还从来没有听到过有谁如此称赞它，这时它有什么反应？你从哪儿看出来的？结果怎样？
心里一高兴，真的唱起歌来，结果，肉掉下来，狐狸叼走了。想一想，乌鸦的叫声怎么读？
哇……”的一声，声音适当放低，拉长。听老师范读后练习，再分角色朗读。小结课文内容：
1、分角色朗读课文，思考；乌鸦为什么会上狐狸的当？
乌鸦明明知道狐狸假意问候它，讨好它，是为了得到它嘴里的肉如果它飞回窝就不会丢掉那片肉，但它还想听狐狸的奉承话，所以上了当。
2、你学完这个故事，从中明白了什么？
知道爱听奉承话容易上当受骗，所以平时不能光爱听别人的好话和夸奖。
苏教小学语文二年级上册《11狐狸和乌鸦》教案
11 狐狸和乌鸦。教学目标 1.有感情地朗读课文，复述课文。2.让学生懂得喜欢听奉承话言易上当受骗的道理。教学重点 抓住重点词句，理解课文并有感情地朗读课文。教学难点 通过文章的学习，让学生懂得喜欢听奉承话言易上当受骗的道理。教学时间 两课时 教学过程 第一课时。一 导入。1 今天，我们要学习一个故...
苏教版二年级上册语文11《狐狸和乌鸦》教学反思
苏教版语文二年级上册第11课 狐狸和乌鸦 教学反思。沛县曙光小学张妍。今年全市教育系统都在推行 学讲方式 的教学模式，我们学校也不例外。我们所在的二年级 学讲方式 研讨课安排在10月份，而我所执教的11课 狐狸和乌鸦 则在10月22日星期三的下午第二节课。按照既定的时间 地点如期进行，但是，在教学 ...
苏教版小学语文二年级上册11 狐狸和乌鸦 课堂实录
11.狐狸和乌鸦。生 齐答 狐狸 乌鸦。师 今天我们就来学习 狐狸和乌鸦 这篇童话故事。请齐读课题。学生齐读课题。师 读了课题，你有什么疑问？生1 我想知道乌鸦和狐狸是好朋友吗？生2 我想知道乌鸦和狐狸之间发生了一件什么事？师 这几个问题，老师都可以给你们解答。你们是想让我告诉你们呢，还是你们自己到...