11、狐狸和乌鸦。
课题教学目标。
11、狐狸和乌鸦。
备课日期。1、指导学生学习生字词，把课文读正确，读熟练。2、小组、尝试、游戏、情境表演。
3、能感受喜欢奉承话常受骗上当，不能以不正当的手段获取想得到的东西。1：朗读课文，正确运用句式和标点符号。
2：能读出狐狸的不同语气；感悟文中所蕴含的道理。挂图、生字卡片。2课时。
第一课时。教学目标教学重难点教学过程：教学环节(一)板画。
动物，导入新课。
二）初读课文，整体感知。
三）创设情境，感悟意义。
教师活动。同学们，老师给大家带来两种小动物，它们是谁呢？请看黑板。
（画“乌鸦”“狐狸”）。学生说后，老师板书课题。老师边指课题、板画．边说：
“咱们今天就来了解一下发生在狐狸和乌鸦之间的一件事情。请大家先猜一猜在它们之间可能发生了什么事情呢？”
1．那么，在它俩之间到底发生了什么事情呢？请同学们自由朗读课文2-3遍，思考这个问题，并画出生字词，多读几遍。2．指名读课文，了解读书情况。
①谁敢说自己读得最好？请读一读。②谁能诚实地说自己读得不太好？
站起来读一读，请大家帮助你读好课文。①谁能用3-5句话说一说发生的事情？②谁能用1-2句话说一说发生的事情？
4．让学生质疑问难。
1．学习第1自然段。
出示投影片：指认“窝”“洞”，理解“窝”“洞”“邻居”。2．学习第自然段。
既然是邻居，就应该好好相处。狐狸是怎样发现乌鸦的肉的？又是怎样想把肉弄到手的？
谁愿意说一说思考的结果？
学生活动学生回答。
自由朗读课文2-3遍，思考这个问题，并画出生字词，多读几遍。生读课文。
指名读，其余的同学边听边思考：从这一段中知道了什么？
设计意图。认识狐狸和乌鸦两种动物，提高学习的积极性。
自由练习朗读课文，提高自学能力。
练习分角色朗读课文，理解不同角色的心理活动，从而更好地读出角色的。
1、初读课文，了解课文的主要内容。2、学习生字词。学习生字词。
教学重难点教学准备教学时间教学过程。
四）感悟寓意，想象创新。
五）学习生字。
哪句话写乌鸦心里高兴？找出来读一读。它高兴什么？
狐狸看见乌鸦叼着一片肉，它想到了什么？是从哪句话上看出来的？3．学习第4-7自然段。
狐狸是怎样哄骗乌鸦的肉的？请听录音，数数狐狸对乌鸦一共说了几次话？每次都说了什么？
指名读狐狸第一次和第二次说的话，想一想狐狸为什么这样问？
乌鸦听了狐狸的话后是怎么想的？又是怎么做的？为什么？
第三次，狐狸又说了什么漂亮的话，使得乌鸦竟得意地唱起歌来？
联系实际情况想想，狐狸说的这些话和事实一样吗？是一些什么样的话？
教师小结狐狸对乌鸦说的三次话。⑤读第7自然段，说一说结果。1．请说一说学习本课后的想法。2．同学们，乌鸦被骗走肉后它会怎样想？你们想对乌鸦说些什么话？
1、感悟寓意，想象创新。
1、认读棵、叼、肉、珠、转、赔、
脸、麻、差、刚。2、重点指导：叼、肉。认识新偏旁“羊字头、贝字旁”。
请轻声读第自语气。
然段，边读边思考：请轻声读第4-7自然段，边读边思考：一个同学扮演狐狸，一个同学扮演乌鸦表演课文内容。
有感情地朗读课文。练习朗读狐复述课文。狸说的好话，体会狐狸说好话的真正目的。
复习生字，巩固所学的知1、认读生字。识。2、自学生字，交流。
记忆方法。描写生字。
作业设计：1、朗读课文。2、书写生字。
第二课时。教学目标教学重难点。
1、精读课文。
2、理解课文，能感受喜欢奉承话常受骗上当，不能以不正当的手段获取想得到的东西。理解课文。
学生活动。设计意图。
教学过程：教学环教师活动。
节。一、复。
习检查：二、读议课文2-3自然段。
三、精读4-7自然段。
复习检查：1、看拼音写词语。（3号生写在小黑板上，其余学生做在练习纸上。
）hu li wu ya yu mao sangzima que tai tou niao woyi pian rou（）（完成后各小组的1号与3号互查，2号与4号互查。）2、选择其中的词语根据课文内容说话。（可根据是呀，狐狸和乌鸦的故事是围绕着一片各自的能力选择词语的肉而展开的。
多少）（让生自由说）
1、出示**：谁能看图说说乌鸦和狐自由读2-3自然段，想想狸对这片肉各有什么表现？分别应读出怎样的语气。
1、文中哪几自然段就在写这幅图意？（生发挥想象，自由发表3、练习朗读。意见）
此时此刻，乌鸦会怎么想？狐狸心1、四人小组在组长的带里又在想些什么？领下根据学习提纲学习。
乌鸦想保住肉，而狐狸却想骗取这讨论。片肉，它们各有什么表现呢？就让我们小组学习提纲一起来学习大家最想读的部分4-7自然段。
（1）读读4-7自然段，用（1）面对乌鸦口中的肉，狐狸说了些“--划出狐狸说的话，什么？用“~~划出乌鸦的反你认为这是一只怎样的狐狸，从**看应。出来？
（2）议一议，你对这只适时小结：狐狸这种使人听高兴，讨狐狸有什么看法，并说明好别人的话又叫--花言巧语或甜言蜜理由。你对这只乌鸦又有语。
什么看法呢？这三次语言该怎么读呢？（3）想想狐狸说的话和（2）对狐狸的讨好，乌鸦各做出什么乌鸦的话应该怎么读，并样的反应？
试着读一读。（出示乌鸦反应的三句话）谈谈对乌鸦2、集体反馈。的看法。
提示：乌鸦前两次不叫，到了第三次怎么叫了呢？（学生各抒已见）3、引出结果。
正因为乌鸦爱听好话，所以它嘴里的肉就“掉”了下来，反被。
复习词语，巩固所学的知识。
看图观察角色的表情，体会他们的心情。
读课文，分清不同角色的语言，便于更好的分角色朗读课文。
四、表演课本剧。
狐狸“叼”走了。板书：掉叼4、从中你明白了什么道理？
完成练习：aitinghaohua，rongyishang dang。分角色朗读。
1、表演课本剧。1、学生自由组合，每组。
三人，进行试演。2、指名三人上台表演，其余当观众评议。
学文明理，抓住本课的主旨。
作业设计：a：1、加标点：
您好（）亲爱的乌鸦（）”亲爱的乌鸦（）您的孩子好吗（）”
您的羽毛真漂亮（）麻雀比起您来可就差多了（）您唱几句吧（）”2、自己再编三句狐狸讨好乌鸦的话。b：只做第（1）题。
狐狸和乌鸦。
您好吗。您的孩子好吗唱几句吧。
爱听好话就会上当受骗。
教学反思。板书设计。
苏教小学语文二年级上册《11狐狸和乌鸦》教案
狐狸和乌鸦 教学设计。教学目标。知识与水平 理解课文中词语的意思，并能用其实行说话练习，练习有感情地读课文，实行创造性想象说话。初步具有独立获取新知识的水平，分析解决问题的水平，较准确的语言表达水平和协作水平。过程与方法 学生对新知识点大纲要求的教学目标是如何实行意义建构的？学生通过小组自学，深入理...
苏教小学语文二年级上册《11狐狸和乌鸦》教案
11 狐狸和乌鸦。教学目标 1.有感情地朗读课文，复述课文。2.让学生懂得喜欢听奉承话言易上当受骗的道理。教学重点 抓住重点词句，理解课文并有感情地朗读课文。教学难点 通过文章的学习，让学生懂得喜欢听奉承话言易上当受骗的道理。教学时间 两课时 教学过程 第一课时。一 导入。1 今天，我们要学习一个故...
苏教版二年级上册语文11《狐狸和乌鸦》教学反思
苏教版语文二年级上册第11课 狐狸和乌鸦 教学反思。沛县曙光小学张妍。今年全市教育系统都在推行 学讲方式 的教学模式，我们学校也不例外。我们所在的二年级 学讲方式 研讨课安排在10月份，而我所执教的11课 狐狸和乌鸦 则在10月22日星期三的下午第二节课。按照既定的时间 地点如期进行，但是，在教学 ...