《都市精灵》学案。
教学目的：
1、熟读课文，理清文章脉络。
2、 抓住关键句段**作者的观点和态度。
3、 明白人与自然界应和谐相处。
教学课时：一课时
教学过程：
一、欣赏歌曲，导入新课：
由歌曲《一个真实的故事》导入新课……
二、通读课文，整体感知：
1、 利用工具书查出下列各字音 。
栖（ ）息黄鹂( )老鸹( )硕( )大
肆( )无忌惮( )围剿。
2、 以自己喜欢的方式朗读课文，思考问题：
精灵”原指反抗上天统治的“恶魔”，你读了课文后是否有新的认识？
明确： 联系课文内容看，精灵指可爱的动物。文中主要写的“精灵”有喜鹊
等鸟类，红嘴鸥、鸽子、海兽、海鸟，还有小松鼠等动物；因为它们
活泼、机灵、聪明，讨人喜爱，给人的生活增添了情趣。作者以“都
市精灵”为题，它提出了人与动物和谐发展的问题。
三、合作学习，理解课文：
1、 如果你是一个令人喜爱的都市精灵，你能给城市生活带来哪些好处？
2、 作者运用对比的写法，为我们展示了几幅反差强烈的生活图景，你能从中找出几幅，说说作者这样写的用意。
3、 前不久，昆山全票入选“最佳中国魅力城市”，这是全体昆山市民的骄傲。你觉得昆山的魅力表现在**？
4、 如何理解“城市里有没有鸟、鱼、兽，倒是一个不错的衡量标准，首先是衡量人类意识的自觉程度，其次是衡量生活环境质量的优劣程度。”？
明确： 1、 都市动物可以成为都市居民的伙伴，给都市带来生机，成为都市的一种景观，使人感到欢欣，享受生活的乐趣，从而提高都市生活的质量。
2、 反差强烈的有（1）今昔对比的图景：几十年前的北京城乌鸦“遮天蔽地”“成群结队”“城里城外飞来飞去叫着闹着”的热闹景象和如今“两只老鸹不老呱”的寂寞惨淡的景象进行对比。（2）不同城市的对比：
北京城“连乌鸦都久违了”的现状和旧金山“简直是个海兽海鸟城”的景象进行对比。通过对比，倡导每座城市应该有自己钟爱的小动物，人类应该与鸟、鱼兽友好相处，从而提高生活环境的质量。
3、 城市发展规划、城市经济、城市建设、城市环境、民俗风情、历史文化、精神风貌。
4、 城市的“一个不错的衡量标准”，指的是以“城市里有没有鸟、鱼、兽”来衡量“人类意识的自觉程度”和“生活环境质量的优劣程度”。不以经济产值和人均收入作为城市衡量标准，而以有无其他生灵来衡量，可见城市里拥有某种值得钟爱的小动物是多么难得而又重要。
四、**学习，增强意识：
欣赏短片《我是一只快乐的小鸟》，讨论：
短片中快乐的小鸟为什么要流泪？你认为人类应该怎样做才能使林中的小鸟真正快乐起来？
要点：不随便倒垃圾和排污；保护珍稀动物，禁止猎杀；禁止滥捕滥涝；禁止滥砍滥伐，设立保护区；与动物在同一地带友好相处；加强宣传教育等等。
五、拓展练习，培养能力。
读冯骥才的《珍珠鸟》，思考：
1、 稳中最感人的画面是什么？
2、 作者与小鸟和谐相处的根本原因是什么？
六、当堂检测。
结合课文，品味下面句子表达了作者怎样的思想感情？
1、 我常常带领国内外参观者站在树下指着嬉戏的鸟儿们说：“瞧，这是我们的一景！”
2、 只要鱼群一到，这上万只大海鸟便一起腾空，作低空滑翔，然后，一抿翅膀，像炸弹一样，射入水中，百发百中，钻出水面时，嘴中必有活蹦鲜灵的鱼。
苏教版初中二年级语文上册教案《父母的心》
父母的心。学习目标 1 体会文中父母 浓浓的爱心，淡淡的哀怨 2 理解 一波三折，跌宕起伏 的情节特点。教学设想 1 整体感知课文，引导学生理解 一波三折，跌宕起伏 的情节特点。2 课前布置学生交流影片 妈妈，再爱我一次 思考 妈妈送走了儿子，是不是代表她不爱儿子了，准备课堂交流，以感受父母的爱。3...
苏教版初中二年级语文下册《陋室铭》教案
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血液初中二年级教案
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