《歌唱二小放牛郎》教学设计。
教学目标：1.认读本课生字，会写本课生字，通过拼读独立识字，理解重点词语。
2.准确、流利、有感情地朗读课文。
3.在朗读中感受日寇的残酷，体会英雄的悲壮，寄予我们的哀思。
教学重点：学习本课生字词，体会二小的勇气与智慧。教学难点：借助已有的经验和知识，对那个时代有一些感性的理。
解。教学方法：朗读法、讲读法教学**：课件挂图、小黑板等。教学课时：两课时。
第一课时。教学要点：
寄予我们的哀思。
教学重点：准确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：在朗读中感受日寇的残酷，体会英雄的悲壮，寄予我。
们的哀思。教学过程：
一、导入新课1.谈话。
还记得电影《小兵张嘎》吗？张嘎机智、勇敢的形象还留在我们的脑海里，在搞日战争时期还有一位小英雄，他的故事以前感动和激励了无数的人。他的故事编成了歌曲被传唱至今，想知道他是谁吗？
2.今天我们就学习一个关于王二小的故事。（板书课题）二、初读课文。
1.学生自由读课文，边读边画出自己不理解的字，选择自己喜欢的方式来解决。
2.同桌合作读书，会读的给不会读的当“小老师”。3.自检识字情况。三、品读、感受。
1.自由读课文，讲讲大家读懂了什么内容。2.读第一段后讲评。
1）讨论第一段：王二小牺牲了。
2）师参与：对，王二小牺牲了，要读出什么样的语气？3.轮读第二到五段。
1）这四段讲王二小牺牲的原因：为掩护大部队，把敌人带进了包围圈，敌人杀死了王二小。（2）讨论：王二小为什么不逃走？
3）师参与：王二小是个小英雄，诗中有一句话写他的勇敢，谁能马上找出来说给大家听？
4.师评价、点拨：这几段写的内容不一样，该怎么读这四段。（1）第二段写敌人来扫荡，山沟里掩护着很多人，情况十分危急。
2）第三段写敌人遇到了王二小。a、这个段的王二小为什么没有躲？
b、可能是王二小故意站在这儿的。（他会想什么？）
3）第四段写王二小把敌人带进了埋伏圈，读时口气应是快乐、自豪的。
4）第五段写敌人杀害了王二小。
a、这个段的口气应该充满什么？（应读出悲愤、痛苦、哀伤、愤怒……）
b、特别注意词语：挑、摔死（恨）……英勇牺牲在山间。6.指读第。
六、七段后评讲。
1）学生讨论这两段讲大家得到了安全，王二小却牺牲了，以及大家对王二小的深深的怀念。
2）众生评后读，要读出对王二小的怀念。
教学要点：会写本课生字。
教学重点：认读本课生字，会写本课生字，通过拼读独立识字。教学难点：借助已有的经验和知识，对那个时代有一些感性的理解。
教学过程：一、检查复习。
1.指名朗读课文，师生评议。2.检查生字的认读情况。二、自主识字。
1.用自己喜欢的识字方法识记字形。2.交流汇报。三、指导书写。
1.出示生字，分析字的形体结构，防止写错字。2.组词。
3.师范写，生观察摹仿。4.生书写，自检互评。四、板书设计引敌入圈。
歌唱二小放牛郎英雄被敌杀害。
小学语文二年级下册 13 歌唱二小放牛郎 教案
歌唱二小放牛郎 教案。教学目标 1.认读本课生字，会写本课生字，提高自主识字的能力。2.能够正确 流利 有感情地朗读课文。3.通过朗读感受日寇的残仁，感悟英雄的悲壮。4.在朗读中体会英雄的悲壮，寄予我们的哀思。教学重点 正确 流利 有感情朗读课文。教学准备 远程教育课件教学过程 一 导入新课，渲染氛...
苏教语文二年级
单元达标测试卷。第七单元 b卷。注 题干加拼音 一 比一比，看谁拼的准，写得好。8分 注 用田字格代替相应的空白部分 chu n y ng sh n c ng r n l ish d o ch n js hum t ngx ng f 二 我会组词 6分 加图案。季拾密。秀抬蜜。敌埋部。故理陪。三 选...
苏教小学语文二年级下册《练习8》教案
苏教版小学语文二年级下册。教材分析 本课是包括画画 说说 写写等在内的综合性训练。教学时，要给学生充足的时间作画 交流 写话，充分发挥学生的想象力，并通过小组互动 全班交流，逐步锻炼学生的表达水平，促动创造性语言水平的发展。教学目标 1.学生通过想象画出自己喜欢的交通工具，能从颜色 外形和功能等方面...