教学内容分析：
简单推理》是义务教育课程标准实验教科书（人教版）二年级上册第八单元的内容，也是新编实验教材新增的内容之一。由于数学学科的特点，通过数学的学习来培养学生的逻辑推理能力是一种极好的途径。这一数学内容包括“含有两个条件的推理”和“含有三个条件的推理”，由浅入深，层层深入。
把重要的数学思想方法通过学生日常生活中最简单的事例呈现出来，并运用操作猜测等直观的手段解决这些问题。
本节课的教学重点是经历简单推理的过程。教学难点是推理依据的叙述。
教学目标：1、知识目标：通过“猜一猜”系列活动，了解简单的推理知识，初步获得一些简单推理的经验，能进行含有两个条件和三个条件的简单推理。
2、技能目标：培养学生初步的观察、分析及推理能力以及有顺序地全面地思考问题的意识。
3、情感目标：体会数学思想方法在生活中的用途，激发学生学好数学的兴趣和信心。
学情分析：二年级的学生已具有初步的分析能力和**意识，但因年龄小，爱玩好动具体形象思维占主体。依据这一特点，结合本课时教学内容的独特性，我设计了一系列“猜一猜”游戏，以活动为载体，通过师生间互动、生生间互动，引导学生运用自主**，合作**两种学习方式学习，体现学生主体地位，让他们以课堂主体的身份参与全程。
运用多**直观演示学生喜欢的**形象，创设有趣的情境，多方位地调动学生学习兴趣，从而取得好的教学效果。
教学设计理念：
在小组游戏中活动——在合作活动中交流——在交流中发展。
教学方法：
1、创设情境，有效激发兴趣；
2、灵活使用教材资源，突出推理过程的思考。
教学设计说明：
这节课旨在培养学生的初步推理能力，使学生感受简单推理的过程，同时获得一些简单推理的经验。根据本节课教学内容的独特性和儿童爱玩好动的特性，我在设计这节课时，灵活运用教材，首先以游戏的方式导入，设计儿童喜爱的米老鼠和唐老鸭来到教室与我们捉迷藏，马上就激起了儿童的乐趣， 又把例题中的书改为了水果，方便于学生的掩藏，也更贴近了学生的生活。
游戏设计由简单到难，参与人数逐渐增多，游戏玩法开始多样化，参与者的角色也在发生转换（先是自己知道别人猜，后来变为别人知道自己猜），学生的兴趣在不断变换的游戏中提高。
本节课主要以学生的活动为主，活动内容多样，活动形式多样。从师生之间游戏活动到生生之间合作游戏活动、合作讨论交流， 活动贯穿全课。促使学生们积极主动参与，让学生在活动中充分感受推理的过程，同时体验数学学习的乐趣，从中领会到知识的内涵，使学生达到了在乐中玩，在乐中学，在学中乐的境界。
但是实际的教学效果没有达到我的设计要求，重点突出的还好，就是难点学生没有充分的掌握。这与我准备的不是很充分也有很大关系。
板书设计说明：
力求简洁明了，突出重点，突破难点。
人教版数学二年级上册简单推理
第二课时简单推理。教学内容 课本p100页。教学目标 1 通过活动让学生感受简单推理的过程，初步获得一些简单推理的经验。2 培养学生的推理能力。3 培养学生的合作意识和创新精神。教具学具 柯南 扑克牌。教学过程 一 故事导入。出示 名侦探柯南 大家认识他吗？谁来讲讲他的故事 柯南是一位破案高手。只要...
人教版小学数学二年级下册《数学广角 推理》教案设计
人教版数学广角 推理 教学设计。1 教材分析 教材试图通过一些生动有趣的简单事例，运用操作 实验 猜测等直观手段解决这些问题，渗透数学的思想方法，初步培养学生有顺序地 全面地思考问题的意识。二 教学目标 1 通过观察 猜测等活动，让学生经历简单的推理过程，理解逻辑推理的含义，初步获得一些简单推理的经...
人教版小学数学二年级《简单推理》教学设计
人教版小学数学二年级 简单推理 教学设计。教学设计理念 在小组游戏中活动 在合作活动中交流 在交流中发展教学对象分析 二年级的学生已具有初步的分析能力和 意识，但因年龄小，爱玩好动具体形象思维占主体。依据这一特点，结合本课时教学内容的独特性，我设计了一系列 猜一猜 游戏，以活动为载体，通过师生间互动...