《学棋》名师教案。
教学目标：1.认识2个汉字，会认会写9个字，正确读写有关词语。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。3.
懂得读书要专心致志的道理。教学重难点：
1.会认会写9个字及有关词语，理解课文内容。2.懂得读书要专心致志的道理。教学过程：
第一课时。一、创设情境，导入新课1.出示**认识棋。你认识吗？
预设：军棋、跳棋、国际象棋、象棋、围棋。2.谈话导入。
小朋友，你喜欢下棋吗？你有过学棋的经历吗？古时候，有两个人一起跟着老师学下棋，一个人成了出色的棋手，另一个人棋艺却毫无长进，这是为什么呢？读读这篇课文，再说说原因吧。
板书，齐读课题。二、初读课文，整体感知。
1.听范读，画出生字词，读准字音、注意字形，画出不理解的地方。2.朗读课文：
给每个自然段写上序号。
读准字音，不认识的字借助拼音多读几遍。③想一想，课文写了一个什么故事？
3.学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。
4.教师逐节检查学生对课文的朗读情况，要求能读准字音，读通句子，不丢字，不添字，不重复。
5.努力把文章读流利，有感情朗读。三、读认生字，理解词语。
1.课文同学们已经读熟了。现在课文中的生字宝宝，从课文中走出来了，你还认识它们吗？
2.出示生字指读：围棋能手远近闻名另外弓箭专心致志应该双手听讲3.注音领读。
4.去掉拼音朗读、齐读、**车读。5.认读多音字：作、长。6.结合**理解词语。四、朗读品味。
分段朗读，进行指导朗读。1.出示第一段：
古时候，有一位下围棋的能手，名叫秋，他的棋艺远近闻名。预设：
读出赞叹的语气。2.出示第二段：
1）有两个学生拜秋为师，跟他学下棋。一个学生专心致志，一边听一边看老师在棋盘上布子，有不明白的地方还要问上几句。
预设：对一个学生的表现读出赞许的语气。
2）另一个学生呢，听着听着就走了神儿，好像看到一只美丽的天鹅正从远处飞来。他想，要是用弓箭把它射下来该有多好哇！想着想着，双手不由得做出了拉弓射箭的动作。
老师发现了，提醒他注意听讲。可他只听了一会儿，又去想别的事了。
预设：对另一个学生的表现读出批评的语气。
3.出示第三段：
后来，一个学生成了出色的棋手，而另一个学生棋艺一直没有多大长进。预设：
对故事的结尾要读地意味深长。4.你会看图讲故事吗？预设：
出示课本**。五、学写生字。
课文同学们读得真美。现在我们拿出小手来写生字吧，相信你也可以写得很好。
1.课件出示“围、能、专……”等9个生字。
引导学生运用学过的方法自主认字，说说哪些字是自己已经认识的，是从什么渠道或通过什么方法认识的。
2.打开优教学生字，逐个学习，引导学生边观察边书空，注意笔顺。3.指导书写。
1）课件出示“围、能、专……”等生字。
2）观察字的结构，说说书写注意点，以及每一笔在田字格中的位置。（3）教师范写，引导学生再次边观察边书空，注意笔顺。重点讲解“围”“韦”横画间隔均匀，大小适中；“志”“心”三点间距一致，在一条横线上；“该”“亥”两撇平行，伸向“讠”下；“双”左小右大，左捺改长点等。
4）学生在田字格里仿写，教师提醒写字姿势。4.巩固生字：抄写今天学的9个生字。六、巩固练习。
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第二课时。一、复习导入。
1.出示本课生字，学生认读。围棋能手远近闻名另外弓箭专心致志。
应该双手听讲2.给生字组词，**车组词。3.看拼音写词语。二、课文赏析（一）品读第1段。
出示课件）古时候，有一位下围棋的能手，名叫秋，他的棋艺远近闻名。预设：
能手：文中指棋艺高超的人。
远近闻名：不管在远处还是近处都很有名。“能手”“远近闻名”体现出秋的棋艺高超。（二）品读第2段。
1.（出示课件）有两个学生拜秋为师，跟他学下棋。一个学生专心致志，一边听一边看老师在棋盘上布子，有不明白的地方还要问上几句。
预设：这个学生有什么表现？从哪些词语可以看出来？专心致志，聚精会神。
从“一边听一边看”“问上几句”等词语可以看出来。专心致志：一心一意，集中精神。
一边听一边看”表示“听”“看”这两个动作同时发生，体现了这个学生的专心认真。
你能用“一边……一边……”说句话吗？
2.（出示课件）另一个学生呢，听着听着就走了神儿，好像看到一只美丽的天鹅正从远处飞来。他想，要是用弓箭把它射下来该有多好哇！
想着想着，双手不由得做出了拉弓射箭的动作。老师发现了，提醒他注意听讲。可他只听了一会儿，又去想别的事了。
预设：这个学生有什么表现？从哪些词语可以看出来？心不在焉，三心二意。
从“走了神儿”“不由得”等词语可以看出来。
走了神儿：指这个学生听着听着思想就开小差，想到别的地方去了。不由得：不由自主。指这个学生忘了学棋的事，只想着去射天鹅了。（三）品读第3段。
出示课件）后来，一个学生成了出色的棋手，而另一个学生棋艺一直没有多大长进。
预设：这两个学生学棋的结果怎样？
一个学生成了出色的棋手，而另一个学生棋艺一直没有多大长进。为什么会出现不同的结果呢？因为他们的学习态度不同。（四）读一读。预设：
围棋棋盘棋艺专心专业专门能手能干能力（五）读一读，加上标点。预设：
一个学生专心致志一边听一边看老师在棋盘上布子有不明白的地方还要问上几句。
六）思考回答。预设：
默读第二自然段，说说两个学生跟同一位老师学下围棋，为什么学的结果不一样。
因为他们的学习态度不同，一个学生专心致志，另一个学生三心二意。三、拓展延伸。
1.课文告诉我们一个什么道理？2.读一读。预设：劝学。
唐颜真卿三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。四、巩固练习。
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苏教版二年级下册《学棋》教后反思
学棋 这篇课文讲了古时候两个学生向围棋能手秋学下棋。一个专心致志，一个心不在焉，所学结果截然不同，告诉人们学习必须专心致志的道理。课文其实很简单，要说明的道理学生也一看都能明白。我就把本课的教学目标定位在 能理解课文中的词语，积累相关成语 能用 一边 一边 说一句话 抓住重点词语 句子，通过看图比较...
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