课题：《13学棋》教学设计。
教学内容：13学棋（第一课时）教学目标：
1、学会本课生字，理解有生字组成的词语。
2、理解课文内容，知道为什么两个学生同去拜秋学棋，结果却截然不同。教育学生读书学习要专心致志。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点和难点：
重点：知道为什么两个学生同去拜秋学棋，结果却截然不同。
难点：抓住重点词语、句子，通过看图比较，理解课文内容，知道为什么两个学生同去拜秋学棋，结果却截然不同。教学过程：
模块一：揭示课题。揭示课题。
有同学爱下棋吗？（板书：棋qi）指名读“棋qi”用“期”记住这个字。文中指的是“围棋”，谁能给大家介绍一下围棋。
揭示课题，板书：学。齐读课题。
读了课题你有什么问题？学生提问。老师梳理学生的提问（可能会提到：
谁向谁学棋？是怎么学的？学的结果怎样？
）模块二：自学交流。初读课文，学习生字、新词。
1、同学们，带着我们刚才的问题，请自由读课文，要求：读准字音，读顺句子，画出不理解的词语。
2、检查读书情况，用小黑板出示生字、词语。自由读，指名读（指导学生读准平、翘舌音、前后鼻音、三拼音）**车读、齐读。
3、查字典并联系上下文讨论交流理解下列词语的意思。能手棋艺远近闻名专心致志天鹅拉弓射箭动物听讲提醒（能手：具有某种技能，对某项工作、运动特别熟练的人。
课文中说树是什么能手？这是说秋的围棋下得怎么样？棋艺：
下棋的本领、技术。专心致志：一心一意，集中注意力。
天鹅：生活在海边或边，全身白色。独一无二：
仅有一个，没有第二个。）4、指名分段读课文，检查指导读书，5、指名反馈质疑中的问题，师生共同评议。。模块。
三、拓展提高。
1、读课文，思考课文讲了一件什么事？2、指名反馈，集体交流评议。
3、教师导读：同学们，同一个老师同样的方法，为什么会出现两种截然不同的结果呢？（让学生在充分在自读的基础上讨论、交流反馈）模块。
四、小结反思。1、齐读生字2、观察记忆字形。
3、师范写并指导写法技巧。4、学生自由描红临写。
板书设计：13学棋。
一个学生专心致志出色另一个学生三心二意没多大长进。
教学后记。
苏教版二年级下册13课《学棋》教学实录
苏教版二年级下册13课 学棋 教学实录。一 打听 激趣细读。师 知道老师今天来干什么吗？猜猜看！生 老师今天来给我们班上课的。生 老师今天来和我们一起学习 学棋 这篇课文的。师 板书 学棋 q 小朋友说对了一半，告诉你们吧，老师今天来打听一个人，不知道你们认识不认识？众生议论，感到奇怪，纳闷 师 出...
苏教版二年级下册《学棋》教后反思
学棋 这篇课文讲了古时候两个学生向围棋能手秋学下棋。一个专心致志，一个心不在焉，所学结果截然不同，告诉人们学习必须专心致志的道理。课文其实很简单，要说明的道理学生也一看都能明白。我就把本课的教学目标定位在 能理解课文中的词语，积累相关成语 能用 一边 一边 说一句话 抓住重点词语 句子，通过看图比较...
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