共几课时。
教学内容识字3第几课时。
课型新授。
1.学会本课生字“柏、杨、柳、椅、秧”，认识生字“筷”，只识不写；理解由生字组成的新词。
教学。2.比较“木禾”容易混淆的偏旁，看图读熟与此相关的词语。
目标。3.借助图画感知古今文字的发展演变，对形近偏旁进行比较，培养学生识字兴趣，提高学生识记汉字的能力，养成良好的识字习惯。
重点：学会本课生字“柏、杨、柳、椅、秧”，能按笔顺正确地书写，能按。
教学。字的结构把字写端正、匀称。
重难点。难点：区别形近偏旁。
教学资源预习。
2.描红本课5个生字，并扩词。
设计。3.查查字典或询问家长，还有哪些生字是带有偏旁“木、禾、”？
学程预设。导学策略。
调整与反思。
1.生字卡片、教学挂图、小黑板。
2.学生学过形声字，了解偏旁代表的意义。1.拼读生字，读韵文5遍，并说说感受。
一．辨别字，比较偏旁。（10分一．辨别字，比较偏旁。钟）
1.出示图表，观察表中实物图形与古文字，学习单：出示图表，观察表中实了解偏旁本意。
物图形与古文字，了解偏旁本2.“木”的古字像什么？意。
1.观察比较，辨别思考。
像一棵树)木”的古文字像一棵树，有树冠、树干。
2.说说古人“木和禾”的造字和树根。演变。
复习“木字旁”。
3.比较古文字和今文字。说说教师范读带木字旁的生字。“木和禾”偏旁的演变。
指名读、齐读。
3.“禾”的古文字像什么？(像一株禾苗)
4.跟老师读“木和禾”两个偏“禾”的古文字像一株禾苗，有穗、叶、旁，并书写。
茎与根。复习“禾字旁”。
二、看图识字，形意印证（20教师范读带禾字旁的生字。分钟）
指名读、齐读。
学习单：1、看看这一组词语中4.小结：
古人很了不起，根据实物造字。都有哪个偏旁？想想为什么？
后人又在此基础上进行了简化，所以这些2、比较三个词语，它们有什么字都与实物有直接的联系。相同的地方，想想为什么都有。
二、看图识字，形意印证“禾”？
1．出示挂图，这些是什么树？你能说出它。
1.看图，根据拼音读准字音。们的名称吗？[相机出示词卡：松柏、杨柳]**车读“松”，读准后鼻音。2．你们知道松树、柏树和别的树有什么不。
一样吗？(松树、柏树的叶子常年都是绿色。
2.“柳”注意与方言区别。的)
3.借助拼音读准生字：桌、椅3．出示词卡：桌椅。
4.学生观察比较，找出共同小结：看看这一组词语中都有哪个偏旁？点：形旁表意。
想想为什么？
5.学生回忆归类，积累字词。（都有“木”字旁，因为他们都是树的名6.看图，跟着老师读准“秧称或者用木材做成的物品。“木”字旁表苗”。
示这个词的意思。）
读准“秧”的后鼻音。“苗”的想想还有哪些字也是带有“木”字旁？三拼音。
4．春天到了农民伯伯把什么插在田里？[相。
读“稻谷”和“庄稼”。知道地机出示词卡：秧苗]
里的禾苗、稻谷等农作物称为5．秋天到了，秧苗长大成熟结出果实，远“庄稼”。“稼”读轻声。远望去，金灿灿的一片，好喜人的景象啊！
7.看生字，仔细观察比较，说出那金灿灿的一大片是什么呢？[相机出示词这三个生字都为“禾”字旁，根卡：
稻谷]据“图表”及古人造字的规律，6．“秧苗”、“稻谷”这些地里长的农作思考讨论，明白都跟庄稼有关物叫什么呢？[相机出示词卡：庄稼]系。
偏旁表示了词语的意思。7.比较三个词语，他们有什么相同的地方，8.
小组讨论带有“禾”字的词，想想为什么都有“禾”？
并记录下来，小组成员推选代表8.说说你知道的带有“禾”的字，小组交汇报，其他成员补充。
流并写下来，看哪一组说的多。
9.根据词卡认读6个词语。9.认读6个词语。
三、分析字形，指导书写。（10三、分析字形，指导书写。分钟）
1.出示生字柏、杨、柳、椅。
1.说说自己怎样记住这几个字2.指导书写“木”字旁，“禾”字旁。的。
木”字旁，“禾”字旁最后一笔必须为。
2.仔细看清“柳”的笔顺书写点。练习。3.仿写练习。
描红书中田字格里的生字。
在《习字册》上描红、仿影、临写5个生字。★《补充习题》三、四。
作业设计。★写出带有下列偏旁的字，写得越多越好。口、钅、饣。
3.柏、杨、柳、椅书写时都是左窄右宽。4.学生仿写练习，教师巡视指导。
共几课时。教学内容。
识字3第几课时。
课型。新授。1．学会本课4个生字“篮、茶、菠、萝”，理解由生字组成的新词。
教学目标。2．比较“竹艹”容易混淆的偏旁，看图读熟与此相关的词语。3．借助图画感知古今文字的发展演变，对形近偏旁进行比较，培养学生识字兴趣，提高学生识记汉字的能力，养成良好的识字习惯。
重点：学会本课4个生字“篮、茶、菠、萝”，能按笔顺正确地书写，能按。
教学。字的结构把字写端正、匀称。
重难点。难点：区别形近偏旁。
教学。生字卡片、教学挂图。
资源预习。学生学过形声字，了解偏旁代表的意义。1.拼读生字，读韵文5遍，并说说感受。2.描红本课4个生字，并扩词。
设计。3.查查字典或询问家长，还有哪些生字是带有偏旁“竹、艹”？
学程预设。一、检查复习。（5分钟）1.抢读，轮读。
导学策略。一、检查复习。
1．出示词卡，抽读词语。
调整与反思。
2.拿出田字格本，听写这五个字，2．指五名学生上黑板田字格中分别“柏、杨、要求每个字写正确，匀称，写对在柳、椅、秧”。田字格里的位置。3.点评学生的字。
3.评议。二、辨别比较偏旁。（6分钟）二、辨别比较偏旁。1.观察比较，辨别思考。
学习单：1.上节课，我们认识了禾字旁和木字旁，由实物到古文字，最后到现在文字的演变过程，并且明白了形声字中形旁表意的规律。今天。
1、看图说说“竹艹”的造字演我们再来认识比较一组偏旁。变。
2．出示图表，观察实物图画与古文字，了解。
2、想想带有竹字头和草字头的字偏旁本义。有什么规律？
1)“竹”的古文字像什么？(像竹叶)今天文字又是怎样变化的？
2) “草字头”的古文字像什么？(像两棵小。
三、看图识字，形意印证（17分草)钟）
3)复习“草字头”。
学习单：1、出示词卡，想想这些猜猜带有竹字头和草字头的字有什么规律？字有什么相同的地方？
2、读词，二、看图识字，形意印证说说这些字与它们的偏旁有什么1.出示挂图，学习生字词。关系。
这些都是竹制品，你能说出它们的名称。
1.**车读。跟老师读，读准三拼吗？[相机出示词卡：竹篮、箩筐、筷子]音节。读准“筷”三拼音节，这几个字有什么相同的地方？
子”的轻声。
2.都有“竹字头，跟竹子有关，因你还知道有哪些带有竹字头的字？为他们都是竹制品。3.积累竹字头的字词。
2.出示草字头的字画。
中国的老年人最喜欢喝什么？仆目机出示词。
4.多种形式读词，读准“萝”、卡：茶叶]“花”三拼音节。
5.词图相联系，词图连线。
6.积累草字头的字词。
3．有一种水果外面有许多硬刺，但口味非常好，酸甜好吃，你知道这种水果的名称是什么吗？[相机出示词卡：菠萝]4．有一种春天开的花，叶子是淡绿色的，闻起来有一股淡淡的香味，你知道这是什么花吗？
[相机出示词卡：兰花]草字头的字大多与花草有关。
5.说说你还知道哪些带有草字头的字。
7.认读字词，读出自己对词语的感6.抽读带有草字头和竹字头的词语卡片。受。
7.教师小结。
刚才我们学习了两组词语，第一组偏旁的名。
四、分析字形，学习书写。（12分称是什么？(竹字头)为什么都是竹字头？(因钟）
为这些制品都是竹子做成的，大都与竹子有。
1.用自己的方式识记字形，并交流关)第二组偏旁的名称是什么？(草字头)为什点评。选择最佳的识记字形的方么都是草字头？(大都与一些植物有关)法。
2.仔细看老师范写，明白字的结构。
四、分析字形，学习书写。及字田字格里的位置。3.仿写练习。
1．出示生字。
指导书写这四个字，它们都是上下结构的字要注意上部较扁。2．教师范写生字。
作业设计。学生描红书中田字格里的生字。★让学生在《习字册》上描红、仿影、临写。
《补充习题》一、二、五。
★写出带有下列偏旁的字，写得越多越好。氵、扌、足。
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