二年级语文下册识字3教学设计(苏教版二年级下册)【教材分析】
本课属于形近偏旁的比较识字。课文将两组容易混淆偏旁的生词集中在一起让学生认读。第一组词语介绍了几种树木的名称和木制品，生字都带有“木”；第二组词语介绍了两种农作物的名称及其总称，生字都带有“禾”；第三组词语介绍了三种竹制品，生字都带有竹头；第四组词语介绍了三种植物，生字都带有草字头。
全课读起来，押韵上口，便于记诵。学生在学习汉字的同时也增长了知识。
教学要求】1、学会本课9个生字，两条绿线内的1个字只识不写。正确流利地朗读词语。理解有生字组成的词语。
2、认真观察图画，能把图上描绘的事物与所学的词语联系起来，凭借图画和学生的生活经验理解词语。
3、借助图画感知古今文字的发展演变，对形近偏旁进行比较，培养学生识字兴趣，提高学生识记汉字的能力。
教学重点、难点】
1、学会本课9个生字，能按笔顺正确地书写田字格中的9个生字，能按字的结构把字写端正、匀称。
2、区别形近偏旁。
教学准备】：多**课件。【教学过程】：一、揭示课题。
前面两课和这一课都是看图读韵文识字，而本课还通过形近偏旁的比较来识字。板书课题：识字3(学生齐读)
二、初步看图，认识事物。
一）课件出示松树、柏树、杨柳和桌椅的**，认读词语。
1、问：这些是什么树？你能说出它们的名称吗？，学生辨认后随机出示“松柏”、“杨柳”、“桌椅”等词语，学生认读。
2、你们知道松树、柏树和别的树有什么不一样吗？(松树、柏树的叶子常年都是绿色的)
3、说说这3种事物之间有什么联系。
二）课件出示“秧苗”和“稻谷”**，认读第二组词语。
第1页。1、春天到了农民伯伯把什么插在田里？[课件相机出示秧苗**和词语。
]秋天到了，秧苗长大成熟结出果实，远远望去，金灿灿的一片，好喜人的景象啊！那金灿灿的一大片是什么呢？[相机出示稻谷**和词语]
2、“秧苗”、“稻谷”这些地里长的农作物叫什么呢？[相机出示词卡：庄稼]3、学生认读第二组词语。
三）课件出示“竹篮”、“箩筐”、“筷子”，认读第三组词语。
1、这些都是竹制品，你能说出它们的名称吗？[相机出示词卡：竹篮、箩筐、筷子]2、谁愿意把“竹字头”的字组成的词读给大家听？（指名读，读的同时纠正读音）3、还有谁也想读？
四）课件出示“茶叶”、“菠萝”、“兰花”图，认读第四组词语。1、中国的老年人最喜欢喝什么？课件相机出示词卡：茶叶]
2、有一种水果外面有许多硬刺，但口味非常好，酸甜好吃，你知道这种水果的名称是什么吗？[相机出示词卡：菠萝]
3、有一种春天开的花，叶子是淡绿色的，闻起来有一股淡淡的香味，你知道这是什么花吗？[相机出示词卡：兰花]
4、读准词语。
谁来读一读这三个词？（指名读）⑵齐读。
三、诵读词串，认读生字。
1、自读课文，画出生字，并借助拼音读准字音。2、诵读词串，感悟词语之间的联系。（1）学生自读词语。（2）小组交流。
3）反馈指导。（多种形式读词语。）3、去掉拼音，认读词语并给词语找“朋友”。(1)去掉拼音再读词语。（2）设置找“朋友”的游戏。四、写字教学。
出示生字：“柏、杨、柳、椅、秧、篮、茶、菠、萝”。1、指名读、齐读。
2、引导学生观察，并按结构把生字分成左右结构和上下结构两类。
第2页。“柏、杨、柳、椅、秧”是左右结构的字，“篮、茶、菠、萝”是上下结构的字。）
4、引导学生分析左右结构字的字形，并通过观察偏旁的起源与演变图认识木字旁和禾字旁。
1）观察实物图画与古文字，了解偏旁本义。
“木”的古文字像什么？(像一棵树)师：同学们说得对。“木”的古文字像一棵树，有树冠、树干和树根。
复习“木字旁”。
教师范读带木字旁的生字。指名读、齐读。
“禾”的古文字像什么？(像一株禾苗)师：同学们说的对。“禾”的古文字像一株禾苗，有穗、叶、茎与根。
复习“禾字旁”。
教师范读带禾字旁的生字。指名读、齐读。5、指导书写。
1）教师范写左右结构的5个生字。让学生注意在田字格书写时都应该左窄右宽。提醒学生注意：“木”、“禾”两字作偏旁时，捺要变成点。
2）学生描红，教师巡视指导。
6、引导学生分析上下结构字的字形，并通过观察偏旁演变图认识竹字头和草字头。（1）观察实物图画与古文字，了解偏旁本义。①“竹”的古文字像什么？
(像竹叶)②复习“竹字头”。师范读带竹字头的生字。指名读、齐读。
“草”的古文字像什么？(像两棵小草)④复习“草字头”。师范读带草字头的生字。指名读、齐读。7、指导书写。
第3页。1）教师范写上下结构的4个生字。要写得上下匀称：“篮”的最后一横要写得长些；“茶”中间的“人”字要写得舒展大方；“萝”字中的“夕”字刚好要写在横中线的下边。
2）学生描红，教师巡视指导。五、拓展练习（一）选字填空。
波菠。1、微风吹拂着美丽的松花江，江水泛起了（）浪。2、（）菜含有丰富的营养成分，你爱吃吗？蓝篮。
3、打（）球真是既能强身健体，又能培养合作意识。4、（）天上飘着几朵白云，让人心情格外舒畅。（二）任意选文中的词语一组，连起来写两三句话。六、课堂总结。
通过今天的学习，我们知道了“木字旁”的字大多与树木有关；“禾字旁”的字大多与禾苗、庄稼有关；“竹字头”的字组成的词大多与竹子有关，“草字头”的字组成的词大多与花草有关。课后老师请小朋友们再去收集带有这四个偏旁的字，根据偏旁去想一想它们的意思。有空我们交流交流。
第4页。
二年级下语文教案识字3苏教
二年级语文下册识字3教学设计 苏教版二年级下册 教材分析 本课属于形近偏旁的比较识字。课文将两组容易混淆偏旁的生词集中在一起让学生认读。第一组词语介绍了几种树木的名称和木制品，生字都带有 木 第二组词语介绍了两种农作物的名称及其总称，生字都带有 禾 第三组词语介绍了三种竹制品，生字都带有竹头 第四组...
二年级下语文教案 识字3苏教版
共几课时。教学内容识字3第几课时。课型新授。1.学会本课生字 柏 杨 柳 椅 秧 认识生字 筷 只识不写 理解由生字组成的新词。教学。2.比较 木禾 容易混淆的偏旁，看图读熟与此相关的词语。目标。3.借助图画感知古今文字的发展演变，对形近偏旁进行比较，培养学生识字兴趣，提高学生识记汉字的能力，养成良...
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