秋游第二课时教学设计。
教学目标：1.通过本文的学习，能使学生能正确书写与认读“老”、“凉”、“郊”、“望”、“兔”、“师”、“追”等10个汉字。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。
3.能使学生理解课文中什么是景、什么是情，为何要交融、又是如何交融的。
教学重点：1.熟读课文，理解课文的第。
二、三、四自然段。
2.正确书写“老”、“凉”、“郊”、“望”、“兔”、“师”、“追”等生字。
教学难点：感受秋天美好的景色，体悟文中蕴含的真情。
教学过程：第二课时。
一、复习旧知，导入新课。
同学们，上一节课我们初步学习了课文，对课文内容有了个大致的了解，对生字有了正确的认识，今天我们再来熟悉一下。
1） 指名读生字、齐读。
2） 熟读课文。
3） 过渡：郊外的秋天如此美丽，让我们再去哪儿美美地看一看，开心地玩一玩吧。
二、品读课文。
一）学习第二自然段。
1.谁来读一读这段，看看秋天的天空是什么样子的？（指名读）
2.指名学生回答；根据学生回答板书，蓝蓝的、一望无边。 一望无边是什么意思呢？哪位同学说说自己的想法？
3.蓝天下有什么？谁愿意告诉大家？（指名读）
4.白云像什么呀？板书：白云（白兔、绵羊）
5.这些白云的形状太有趣了，你们喜欢吗？那么让我们一起来读一读吧。板书：喜欢。
6.白云还会变成什么样子呢？老师这儿有几幅图画，请同学们看一看像什么。
出示课件）根据学生回答板书。像---像---
7.练说。我相信同学们如果参加了秋游，也会描写白云了，让我们来试一试吧。出示练习。
8.小结：你们觉得天空美吗？美在**？那么美的天空，同学们看了心情如何？
好，我们就带着高兴（愉快）的心情，把它的美读出来吧。齐读。
9教师范读，并指导。
学生练读，指名读，齐读。
过渡：秋天的天空是美丽的，秋天的田野是怎样的呢？
二）学习第二段。
1、.出示**，让学生观。察第一幅图是什么？第二幅图是什么？第三幅是秋天的稻子，看是什么颜色的？
2、文中描写的田野是这样的吗？谁来读一读，再一起来读一读。
3、出示**。稻子黄了，农民在收割，黄了说明稻子怎么样啦？高粱红了、棉花白了又说明了什么？
板书：庄稼成熟了，农民伯伯要丰收啦。
4、再来看一看图画，你觉得田野景色如何？心情如何？
5、听老师范读，看怎样把美读出来的？
指导：黄了、红了、白了，逐次声音提高。
6、学生试读一下。师生齐读。
小结：秋天的田野一番丰收的景象，一片片庄稼色彩鲜明、五彩斑斓、真是让人愉快啊，让我们再来读一读吧！
三）学习最后一段。
1、同学们，秋游的同学跟着老师欣赏了一幅幅美景后，他们又来到了**？同学们都干什么啦？谁来告诉大家。指名读。
板书：草地上，打滚、逮蚂蚱、亮嗓子、
2、谁来为大家展示一下亮嗓子是什么样子的！
3、在写同学们的活动时，文中连用了三个一样的词，是哪个词？在文中找出来。让我们一起把这个句子读出来。
4、想一想他们还有的干什么？还有的喊什么？
5、你们能看出他们当时玩的怎么样吗？板书：开心。
6、文中有一句话最能说出他们的心情，是哪一句？谁来说。
7、最后让我们一起读出他们的开心吧！齐读最后一段。谁还愿意读一读，感受他们的开心。
8、边听边指导朗读。
三、总结全文。
让我们回顾一下这节课所学内容：秋天的天空是白云有时像（ ）有时像（ ）非常有趣。田野里有（ ）的稻子，（ 的高粱，（ 的棉花，一番美丽丰收的景象。
这些美丽的景物让同学们感到（ ）草地上，同学们这些活动表现了他们（ ）心情。
四、作业。1.抄写课后练习3词语三遍。
2用“有的……有的……有的……”说一句话。
板书：秋游。
天空（蓝蓝、一望无边）白云（绵羊、白兔）喜欢。
农田（黄、红、白）成熟、丰收，高兴。
草地（打滚、逮蚂蚱、亮嗓子）开心。
年苏教版小学语文二年级上册《秋游》优质教案第二课时
秋游 教案第二课时。教学目标 1 通过观察图画体会文章内容情感，指名读 范读 自由朗读等达到不同方式读书，正确 流利 有感情地朗读课文，积累朗读的方法使孩子会读书。2 通过读文 组词 用词说话 讨论识字方法学会本课生字，两条绿线里的字只识不写。理解能由生字组成的词语。能用 有的 有的 有的 说一句话...
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