《秋游》第二课**课稿。
秋游》是苏教版国标本第三册的第一篇课文，行文简洁，语言优美，结构明快，以“秋”点明时间，着力描写了秋季蓝天上白云朵朵、农田里丰收在望的美丽景色，以“游”贯通全文，写出了孩子们置身于美好的秋色之中尽情嬉乐的欢快场面。
总的感觉贺老师的授课自如而轻松，我想这源于课前的充分预设，源于课中的随机调整，也就是“以学定教，顺势而导”。教学中贺老师总能以“游”贯通全文，引导学生通过对课文的层层朗读、感悟，发展了学生思维，培养了学生语感，感受秋天美丽丰收的景象；以语言文字的训练为重点，注重课堂结构的精心预设，在与文本对话中实现知识、能力与情感的生成，丰富了学生的积累，提高了阅读教学的对话质量。
一、以读为主，引导看图、想象，培养语感。
低年级的阅读教学要将读贯穿始终，让学生进行多种形式的朗读、鼓励学生多诵读，在诵读实践中增加积累，引导学生在读中感悟，读中体验，达到以读激情，以读悟情，以读代讲的教学目的。
课文的第。二、三自然段绘形绘色的描写出了秋天的特点，为帮助学生体会秋天的美丽。贺老师先指名学生读课文，感受秋天的天空美在颜色是“蓝蓝的”，美在“一望无边”，美在白云的形态变幻；秋天的田野美在色彩斑阑，在此基础上抓住关键词指导朗读。
”秋天的果园里梨子怎么样？葡萄怎么样？等着力诱导学生在头脑中勾勒具体的画面，当学生把白云的变幻，田野的五彩斑阑描述得很美时，老师再请学生把这美景读出来？
” 老师还亲自上阵为同学范读，让学生闭上眼睛听，进入课文的意境中，最后再请学生感情朗读，这样层层深入，激发学生朗读的兴趣、提高朗读技能，使学生真心投入，真情流露。
二、扎实有效进行词句训练，提高语言能力。
语文课程标准》指出：小学语文教学要切实地对学生进行扎实有效的语言文字训练，提高学生的语言表达能力。在教学第四自然段时，贺老师紧扣“开心”一词，让学生说说，从哪些语句中感受到同学们玩得很开心，再通过想象训练用“有的……有的……有的……”练习说话，来唤起孩子们的生活经验，同学们各抒己见心情不错，语言也放得开了，再指导学生感情朗读，在读中体会、感悟，表达这种此时此刻的心情。
苏教版小学语文二年级上册《秋游》优秀学案第二课时
秋游 学案第二课时。一 学习目标。1 有感情地朗读课文。2 让学生在读中感知 在读中理解 在读中感悟。3 培养学生观察自然，乐于思考的好习惯。二 预习过程。一 学情调查 1 听写词语。2 课文中小朋友是怎么玩的？请用 有的 有的 有的 的句式说一说。二 合作 品读第一自然段。学习引导 1 借助文中的...
苏教版小学语文二年级上册《秋游》优秀学案第一课时
秋游 学案第一课时。一 学习目标。1 学会本课9个生字 会读绿线内的7个生字，会写田字格中的生字。2 正确 流利地朗读课文，做到不添字，不漏字。二 预习过程。一 学情调查1 认读下列生词 凉了老师郊外白兔追逐打滚儿一望无边绵羊稻子高粱棉花喊着逮蚂蚱亮嗓子2 课文共有几个自然段？二 合作 生字词的认读...
苏教版小学语文二年级上册《云房子》评课稿
云房子 评课稿。孟老师的课堂给人的感觉十分轻松愉快，教态自然大方，肢体语言丰富，语言极具亲和力，整堂课下来，给人的感觉并不是在上一堂语文课，而是老师与学生之间进行了一次轻松愉快的交谈。孩子们在孟老师的带动下，课堂表现力极强，举手回答问题也相当积极。注重前后鼻音的区分与认读，云房子 中的词语有如下几个...