一、 出示实物，激趣导入。
1、师：这是老师从学校里捡到的两片落叶。你们从树叶中知道了什么？
生：秋天来了。
师：说得非常完整，声音再大一点就好了！小朋友们的眼睛也会说话，从你的眼神中我能看出来你们有没有听老师说话。
师：p1.出示课题。《秋游》。今天我们一起来学习一篇新的课文。
生：齐读课题。
2、师：秋游是什么意思啊？请生来说。
生：秋天的时候一起出去游玩。
师：回答的特别完整。秋游的意思就是在秋天，老师带着同学们一起出去玩的事。
开门见山的导入，让学生通过实物勾起对课文的兴趣，在指导理解题意上，教师始终抓住让学生“把话说完整”，发展语言。
二、扣住课题，理清脉络。
版块一：解决生字词。
1、 出示词语：
凉了老师郊外追逐。
喊着一望无边。
稻子高粱棉花。
打滚儿亮嗓子逮蚱蜢。
1先请生单独念第一行词语，边读边评价，师：读词语不能拖拉，要干净，有节奏，读写第三行时的轻声词，注意发音。
2师范读写第三行词，提醒“粱”、“子”、“花”。
3**车齐读。
4全班齐读。
在教学这一环节时，老师始终要让学生把词语读正确流利的基础上，再要读出节奏，不拖音，读写不好就停下再来，不放过任何一个环节，**车读写多种方式巩固，并且形式多样，通过单独请生读、齐读，体现语文工具性。
2、初读课文。
过渡：词语读得好，才能把课文也读好。
师：一起打开书，读课文，说说在第一小节中，你读出了什么？知道什么就说什么。
生：知道了时间是秋天，地点是郊外。
师：哦，很不错！老师在第一节的一句话里知道了时间是秋天，地点是郊外，我还知道了哪些人去的，他们去干什么。
在第一句话里我们就知道了时间、地点、人物，把事情交代的很清楚，以后在写作文中也要这样。
老师举个例子：现在我们和老师在阶梯教室上课。
关注文本语言形式，渗透写法。阅读教学中重视对学生语言文字的训练。
语文课程标准》指出：小学语文教学要切实地对学生进行扎实有效的语言文字训练，提高学生的语言表达能力。
在教学第一小节时，老师让学生关注第一句话，从一句话中知道了事情发生的时间、地点和人物，并相机提示在写作文时也要注意用一句话就把事情交代清楚，“把话说完整”等。
3、p3.出示第一小节，点红“渐渐”两字。
师：你会不会用“渐渐”这个词语说一句话？
生：我渐渐长高了，我渐渐长大了。
师：很好，那我们一起出去玩，大家是不是很高兴？谁能用高兴的语气给大家读一读，注意节奏，停顿。
生读。4、师：默读2—3小节，说说他们去了哪些地方，看到了什么？
要求：用两个字概括。
生：第二小节写了天空，第三小节写了农田。
师：第二小节写了秋天的天空，第三小节写了秋天的农田，介绍景物要按一定顺序，从上到下或从左到右，这篇课文是从天空到地面的顺序来写的。
6、 p4.出示第二小节。
1）读一读第二小节，说一说秋天的天气美不美？美在**？
蓝蓝的天空一望无边”，“有时候像一群白兔，有时候像几只绵羊”。
生：美在天空的蓝。
师：蓝蓝的，给大家读一读。
2）理解词语“一望无边”
师：什么叫一望无边？在**见过一望无边的场景。
生：内蒙古大草原一望无边，大海一望无边。
师：谁能读出一望无边的感觉？
指导朗读：1稍微慢一点，好像真的在看，但又看不到边。
2全班齐读，注意表情。
3教师再请读的好的学生当小老师带读。
4师范读，全班再齐读。
三精读课文，体会情感。
1、p5.多**出示：蓝蓝的天空一望无边，几朵白云有时像___有时像___
师：哪位同学能想象的说一说，再把感情读出来。
指导：有时的后面要停顿一下，有时后面的是想象的时间，所以要停一下。
教师带读，再齐读。
2、p6.出示第二小节：自己先默读，用铅笔圈出表示颜色的词语，用一个词语来形容秋天的田野，你会用什么词语？
稻子黄了，像___
高粱红了，像___
棉花白了，像___
引导学生想象，再读。
3、p7.出示第三小节。
指导朗读：这一段写秋天丰收了，人们的心情应当越来越好，读的时候语调也要越来越高，同时脸上应带着欢快的表情。
指导后全班齐读。
在本课教学设计中，丁老师的教学目标清晰，明了。始终以朗读为主线，贯穿课堂，并让学生进行多种形式的朗读，鼓动学生多诵读，在诵读时间中增加积累，引导学生在读中感悟，读中体验，达到以读激情，以读悟情、以读代讲的教学目的，并且丁老师的朗读训练都落实到了实处，不仅要求读好，还讲清节奏，表情。
四、学写生字。
1、今天，我们在那么美丽的大自然里，玩得很开心。下节课再继续学习。
2、拿出习字册。练习生字。
下课铃响下课。
二年级上语文教学实录 1秋游 苏教版小学学科网
师 读课题。生 读。师 这一课的生字小朋友认识了吗？横着读。这一组小朋友 车。生 凉 老 师 兔 追 望 郊 逐 喊 师 一起来读。生 读。师 秋天到了，天高云淡，白云悠悠，想不想去郊游？一起拍手来唱 郊游 歌。生 唱歌。师 平时你看到的秋天是怎么样的？生 美美的，吹下来的风是爽爽的。生 叶子掉下来...
二年级上语文教学实录 2再见了北京 苏教版小学学科网
教什么远比怎么教重要的多！对于此话我深信不疑。一直以来，我们的词语教学内容几乎一成不变，无非就是出示本课绿线条和田字格里的的生字所在的生字新词，指导学生读读并说说词语的意思。这样的词语教学呆板 枯燥，学生的学习兴趣何从谈起？因此，作为一名语文教师我们要学会改变！学会创新！为激发学生学习生字新词的兴趣...
二年级语文上册课文二1秋游教学反思1苏教版
教学反思参考1 秋游。秋游 是本册书继识字后面的第一篇课文，这篇课文情景交融，全文生动地描绘了同学们在老师的带领下郊游的情景，表达了孩子们沉浸在秋天大自然中的欢乐心情。因此我在教学中，牢牢抓住语文教学的三个层面 感悟 积累 运用来培养学生的语文阅读能力。教学第一自然段时，我通过让学生读后感知这一自然...