在黑板上事先贴好云朵**，云朵**上是词语，在云朵**上贴上红色的生字卡片。
一、联系实际导入：
师：你家住的是什么样的房子？是用什么造的？你还见过什么样的房子？
生：我家住的平房，是用砖和水泥造的。
我家住的是瓦房、楼房……
我还见过草房，竹子做的房子，木头做的房子。
师：今天老师带你们去看一种既不用泥也不用瓦造的房子，知道是什么吗？
生：云房子。
师：伸出你的小手跟老师一起写课题。“房”是我们这课的生字。它是半包围结构，外面是个户字头，里面是个方，注意方的第三笔是横折钩。看老师在田字格里写，数一数它的笔顺。
生数笔顺。师：请大家齐读课题。
生齐读。二、初读课文，认识字词。
师：云房子到底是什么样的呢？快读读课文吧！要看准拼音，读准字音，把句子读通顺，难读的句子多读几遍。
生自由读课文。
师：课文读好了吗？老师要来检查一下。这回我要抽一段检查，你敢接受检查吗？出示第一自然段， 自由读，指名读，评价。
师：这段里有一个生字，你知道它是谁吗？在文中圈出来。
师：“及”是一个独体字，它是怎样写的？来，跟老师写一写。
师板书笔顺。生书空。
师：你有什么办法记住它？
生：高兴极了的极去掉木字旁就念及。
生：一年级的级去掉绞丝旁就念及。
师：你们用了减一减的方法，用得很好。
师：你能为它组个词吗？
生：及格。生：急忙。
师：急忙的急是这个及吗？（板书：急忙它们的字音相同，大家可要认清它们哟！）
生：来不及。
师：课文中也有“来不及”，你能说说它的意思吗？
生：时间很短。
生：我来不及写作业。
师：来不及就是时间很短，无法顾到或赶得上。
师：你会用这个词来说句话吗？
出示：a我起床晚了。
b下雨了。c上课了。
师：谁来说？
生：我起床晚了，来不及吃早饭了。
师：不吃早餐对身体可不好，你要早起一些啊！
生：下雨了，我来不及带雨伞。
师：那怎么行呢？会淋感冒的。
生：下雨了，我来不及收被子。
师：晒被子之前要先看看天气预报，天气不好就不要晾晒衣物。
生：上课了，我来不及上厕所。
师：你干什么了？下课了不能贪玩，要先上厕所，做好课前准备。
师：来不及是说时间太短，做不成事情了。我们可要珍惜时间，好好学习啊！
让我们把自己的感受告诉太阳公公好吗？
齐读第一自然段。
师：指黑板，看，这些白云留在了天上，他们里面还藏着太阳公公的礼物呢！
谁要是会读这些字，太阳公公就把礼物送给你。谁愿意把礼物摘回家？（生踊跃举手。）
指10名同学上台摘。
师：看着你手中的卡片领读，读一遍拼音，再读一遍字。
生领读。师：刚才的生字认识了吗？现在我把它们的拼音帽子去掉了，你还认识吗？让我们一齐读读太阳公公的礼物吧！
课件出示生字：房、及、造、样、 客、耍、然、阵、洗、净齐读生字。
师：看，云朵里还藏着什么？原来是词语宝宝啊！让我们把它们叫出来吧！
生齐读词语：造房子来不及那样作客玩耍忽然一阵风洗过干净。
师：洗过的过在这里读轻声，跟老师读。
生跟读。齐读——男女生赛读。
三、学习课文。
师：这些白云留在了蓝天上，看，谁来了？（课件出示）
生：一群小鸟飞来了。
投影出示小鸟，师：呀，来了这么多小鸟！听，它们在说什么？
出示句子“哇，这么多白云，我们来造云房子。”
生齐读。师：你们家里造房子容易吗？这个“造”字也不容易写，伸出小手跟老师写。
师范写，生书空。读一读。
师：你有什么好办法记住它吗？
生：“告加走之儿”
师：用了加一加的方法。真棒！
生：把“远”里面的“元”换成“告”就是“造”。
师：你用了换一换的方法，很厉害啊！
师：让我们来听听，哪只小鸟最想造云房子？
师：“哇，这么多白云！”应该这样读。
师范读，生练读，指生读。
师：你读得真好！我听出来了你想造云房子。你也很想造。
齐读。师：小鸟们忙着造云房子，不一会儿，云房子造好了。
出示句子：“不一会儿，云房子造好了：有的……一只小麻雀。”自由读。
师：你最喜欢哪座云房子？为什么？再读一读，把你的喜欢读出来。
生自由读、说。
指名谈。生：我喜欢大冬瓜样的云房子。因为它的傻傻地，很可爱。（生一句句谈、读。师相机板画云房子图）
师板画大冬瓜，能把它傻傻的，可爱的样子读出来吗？也可以加上动作。
生读课文。师评：你读得真可爱！老师好像看到了那个傻傻的大冬瓜。
生：我喜欢花儿，因为花儿很美。
师：读一读，让我们看到花儿在美美地开。
师板画花儿：再读，让花儿开得更美。
加上动作花儿就更美了！生加动作，齐读。
生：我喜欢大楼房。因为大楼房高高的。
师板画：你能读出它的高吗？
师：你的楼房挺高的！你的大楼房真高！让我们盖起高高的大楼房吧！齐读。
生：我喜欢大礼堂。
师：你知道礼堂是干什么的吗？
生：礼堂是用来开会的。
生：礼堂是用来结婚的。
生：在礼堂可以看演出。
师：礼堂是可以容纳许多人集会、**电影和演出活动的场所。有小礼堂像我们教室这么大，有的能容纳几千人，比如人民大会堂。小鸟造的礼堂很宽很大，谁能读好？
指生读，评。
师：这座小小的谁喜欢？它有多小？用手比一下。
师板画，多可爱的小云房子！快读一读！
师：这些云房子的样子可真多，你能用一个词语把这么多的样子介绍一下吗？
生说：各式各样、各种各样、千姿百态……
板：各种各样
师：“样”也是一个生字，你能怎样记住它？
生：木加羊；洋去掉三点水，换个木字旁；
师：你们真厉害的！老师也有个办法，请猜谜语：树上拴只羊。猜出来了吗？有意思吧？你记住了吗？
师：小鸟们造的云房子真好，让我们带着自己的喜爱之情读一读。
自由读，齐读。
师：小鸟们造出了各式各样的云房子，你们想造吗？（想）
****，生造云房子。活动2---3分钟，师巡视，指导。
师：介绍介绍你造的云房子吧！
出示句式：我们造的云房子真漂亮啊！有的像---有的像有的像---
生：我们造的云房子真漂亮啊！有的像小鸟，有的像小兔，有的像山羊。
生：我们造的云房子真漂亮啊！有的像棉花糖，有的像棉花，有的像雪。
生：……师：云房子多美啊！它给小鸟带来了欢乐，也给我们每一个人带来美的享受，让我们把它们牢牢记在心里吧！齐读课文。
师：闭上眼睛，再想想那些云房子都是什么样的。不看书，你们能说出来它们的样子吗？ 看课件背诵。
云房子造好了：有的像大冬瓜那样有的像花儿那样（ ）有（ ）的大楼房，有（ ）的大礼堂，也有（ ）的，小得只可以师：站起来，加上动作背第二段。
四、指导写字。
师：刚才学的字还记得吗？观察“及”和“样”在田字格中的位置，说一说写的时候要注意什么。
师在田字格里范写，生看，书空。
师：请同学们在田字格里描红，练习写3遍。
展评作业。下课。
二年级上语文教学反思云房子苏教版
云房子 教学反思。学生是学习的主体，课堂教学的过程应当是学生主动获取知识的过程。语文知识的掌握，语文能力的形成，都必须通过学生的学习实践活动来实现。基于这一理念，我在教学时充分让学生去读，去说，让学生通过读书和口语表达实践，感受语言的魅力 增强阅读的乐趣 和 提升运用的能力 因此，在教学这一课时，我...
苏教版二年级语文 上 第22课《云房子》
教学设计。设计者 陕西省商南县试马镇中心小学田芳。教案背景 云房子 是国标本苏教版第三册的一篇阅读课文。它用清新 活泼 生动的文字描写了雨后天空云彩的多姿多态和小鸟的活泼可爱的生动场面。全文采用拟人化的手法，描绘了雨后天空的美丽景色 有云时，云朵千姿百态逗人喜爱 有风时，云朵散去，天空更显洁净艳丽。...
二年级语文教案 云房子
一 复习检查。二 学习第2自然段。1 一群小鸟飞过来，看见了这么美丽的云朵，小朋友们想 它们会说些什么？2 谁愿意读一读第2自然段的第。一 二两句？3 小鸟们造的云房子是什么样的呢？请小朋友们用 在课文中划出来读给大家听。4 小鸟们造的云房子这么美，让我们一起来读一读好吗？5 小朋友们平时留意过天上...