称赞。教学目标：1、认识10个生字，会写2个字。
2、正确、流利地朗读课文，真诚地朗读称赞的句子，积累语言。
3、创设情境，自主感悟，体会称赞带来的快乐。
教学重、难点：
1、认识10个生字，会写2个字。
2、初步学着发现别人身上的优点。
教学过程：一、揭题。
今天，老师给大家带来了两个以前学过的字宝宝。瞧，这个读（出示“称”），嗯，我们在学曹冲称象这个故事中学到过。那么这个字呢？
（出示赞），看到这个字让我想起了学过的一句话：诚实赢得——（千家赞，虚伪招来万户嫌）。如果把这两个生字朋友合在一起，那就是一个词语，读——，称赞就是，谁来换个词语。
瞧，我们用找近义词的方法一下子就知道了称赞的意思。（板书：近义词）
二、初读课文。
今天，我们就要来学习跟称赞有关的一个故事。昨天预习了课文，故事里都讲了谁称赞谁呀？用上“也”说话，是的，这叫相互称赞。
看，这就是两个互相称赞的好朋友。来，叫叫它们的名字吧！
1、读准：刺猬和獾的字音（边板书小獾，边简单介绍一下小獾：獾是一种哺乳动物，有灰灰的毛，是挖土能手。）。
2、学习刺和猬：看，小刺猬身上那一根根尖尖的东西就是“刺”，你还在什么地方见到过刺，其实我们这个刺字身上也有尖尖的小刺呢，你发现了吗？(边说边板书，强调横折弯钩)。
“猬”单念的时候读第四声，合起来读轻声。
认识了故事中的两个小伙伴，下面就让我们走进故事吧，把这个故事读给同桌听，仔细听，你的同桌小伙伴是不是把字音读准了，有没有加字漏字。一人读一段，这样轮下来，明白了吗？开始吧！
这个故事里有几个难读的地方，我来考考大家，看，这是一个多音字（出示“背”）它念——，这个多音字藏在了这两句话里，我们来读一读，出示两句话：
1） 小刺猬背着几个红红的大苹果。
2） 小刺猬连忙从背上取下两个大苹果。
还有两句话呀，可是考验我们小舌头灵不灵活了，谁能来试试。
出示句子：1）、在我有点儿泄气的时候，是你称赞了我，让我有了自信。
2）、这是我的一点儿心意，收下吧。
三、学文。1、引：读了课文，我们都知道，这个故事在讲刺猬和獾这两个小伙伴之间的事，可课文怎么就用称赞做课题呢？
请小朋友再读读课文，书上有两句话，告诉了我们用称赞做课题的原因。赶紧找一找。
2、生汇报后，师：哦原来称赞有这么大的魔力呀！让我们去感受一下吧！
3、出示句子：
1）在我有点儿泄气的时候，是你称赞了我，让我有了自信。
2）谢谢你，你的称赞消除了我一天的疲劳。
4、按出示顺序读好句子，并用找近义词的方式理解“消除”“疲劳”。
5、称赞可以让小刺猬消除疲劳，可以让小獾有了自信。可见小刺猬曾经是那么的疲倦和劳累，小獾曾经是多么的没有自信，失去自信。那么，是什么让小獾没有了自信，失去了自信呢？
赶紧读读课文的第2自然段，找找答案。
出示句子：小獾已经做成了三个小板凳。板凳做得很粗糙。
1）学习“板凳”：其实像这样有腿，没有靠背的可以坐的工具就叫“凳”。出示图看：方凳、床凳、这种用厚木板做成的就叫“板凳”。
2）理解“粗糙”：看看小獾做的板凳，多么的粗糙。摸一摸，粗糙的小板凳是怎么感觉？
是的，像这样摸上去凹凸不平的，刺刺的，不光滑的就是粗糙。它的反义词就是光滑。看一看，粗糙的小板凳是怎么样的？
是的，像这样看上去有裂缝，不平稳、瘸了一个脚的小板凳就是粗糙的，那种如果看上去没有裂缝，摸上去又光滑，坐上去又平稳的小板凳，我们可以说做的很精致。瞧，粗糙有两个反义词，可以摸着感受到的反义词就是—光滑；可以看着感受到的反义词就是—精致。
6、粗糙的小板凳不光摸到了，看到了，我们还能读出来呢！（请2生读，齐读）
7、面对三个粗糙小板凳，小獾他想——是呀，这时的他难过极了，没信心，认为自己学不会做小板凳了，这就叫“泄气”，这也是“灰心”。你感受到小獾的灰心了吗？读——（1生，齐读）
8、可是，小刺猬看了小獾做的三个粗糙的小板凳，他是怎么做的呢？快速地读读课文，找到有关到子，画一画。
9、出示句子：小刺猬走到小獾身边，拿起板凳仔细地看了看，他对小獾说：“你真能干，小板凳做得一个比一个好。
10、小刺猬“看了看”小板凳，把这个看字找个近义词，可以说（学习“瞧”）那么“看了看”还能说“瞧了瞧”，像这样词语书还有一个呢？（闻了闻），你还能说吗？发现这些词都是表示动作的。
小刺猬不光看了看小板凳，它可还是仔细地看了看呢！仔细就是：认真、就是用心地看了看，小朋友们，让我们也仔细地看看小獾的小板凳，你觉得它的小板凳做得一个比一个（平整、平稳、光滑、精致）。
是的，大家看到的也是小刺猬所看到的，看来，小刺猬的称赞不是虚情假意的，你来（读句）——是的，小刺猬的称赞是真心实意的（读句）——这也让我们知道了称赞别人是需要真诚的，发自内心的，一起来（读句）——
11、学习一（ ）比一出示句式：一个比一个好，其实这样的短语我们还能说好多呢，书上的课后题就送了我们一个，读——（一棵比一棵壮）你还能用这样的方式说说身边的动物、植物、景物、建筑物或是其他的东西吗？（出示通道让学生练说）
12、小刺猬不但看到了小獾的小板凳做得一个比一个好，他还看到了小獾做的很认真呢！（读1－2段）。
正是感受到了小獾这份认真的态度，所以小刺猬发自内心地称赞道——
13、这发自内心的称赞给小獾带来了神奇的力量？（读）小獾说——，有了它的称赞，小獾越来越有信心了，学做小板凳越来越起劲了，瞧：（想像说话）
中午，烈日炎炎，小獾可它。
手割破了，小獾（ ）还是。
有了这份自信，更大的惊喜出现了——（傍晚，小刺猬背着几个红红的大苹果，往家里走。小獾见小刺猬来了，高兴地迎上去。他送给小刺猬一把椅子。）看到这惊喜了吗？学习“椅子”）
14、看来，称赞确实有很大的魔力，下节课，让我们再次去感受，而且我们下节课我们还要学会像小刺猬一样去真心实意地去称赞别人。
17、下面的书写时间，看看哪个小朋友的字能得到老师和小伙伴的称赞。
1）采：出示爪字头猜一猜这是什么？教学爪字头，书写。下面是一棵树，你猜，爪子在树上干什么呢？（出示完整的采，并了解采的近义词：摘）
2）板、椅：都是木字旁，注意板的平撇，椅的“大”字捺变成了点。
3）背：月字旁的变化，北的笔顺。
新人教版小学语文二年级上册18《称赞》教案
教学目标 1 认识10个生字。会写8个字。2 正确 流利 有感情地朗读课文，体会相互称赞带来的快乐。3 学着发现别人身上的优点。课前预习 把课文读准确 流利。画出本课的生字词。教学过程 学生课前背传统文化，老师表扬学生，伸大拇指。导课 同学们，刚才背得太好了，老师在不断得翘大拇指，老师要问同学们一个...
新人教版小学语文二年级上册18《称赞》教案
新人教版小学语文二年级上册18 称赞 精品教案。教学目标 1 认识10个生字。会写8个字。2 正确 流利 有感情地朗读课文，体会相互称赞带来的快乐。3 学着发现别人身上的优点。课前预习 把课文读准确 流利。画出本课的生字词。教学过程 学生课前背传统文化，老师表扬学生，伸大拇指。导课 同学们，刚才背得...
人教版小学二年级语文上册《称赞》教案
称赞。教学要求 1 学会本课8个生字和由这些生字组成的词语，会认10个生字。2 能正确 流利地朗读课文，练习默读课文。3 扮演文中的小动物，理解课文内容，懂得恰当的称赞带来的好处。教学重难点 学习生字词，朗读课文，理解小刺猬和小灌对对方恰当的称赞是课文的重点，也是课文的难点。课前准备 生字词卡片 小...