称赞。教学要求：1．学会本课8个生字和由这些生字组成的词语，会认10个生字。
2．能正确、流利地朗读课文，练习默读课文。
3．扮演文中的小动物，理解课文内容，懂得恰当的称赞带来的好处。
教学重难点：
学习生字词，朗读课文，理解小刺猬和小灌对对方恰当的称赞是课文的重点，也是课文的难点。
课前准备：生字词卡片、小黑板、小刺猬和小灌面具。
课时安排：三课时。
第一课时。一、出示挂图，激发兴趣。
1．图上有些什么小动物？它们在干什么？
2．用自己的话说说每幅挂图的内容。
3．引出课题。
今天我们要学习《称赞》（板书：《称赞》）看到这个题目，你会想到什么？你觉得课文会讲哪方面的内容？
二、初读课文。
1．借助拼音自读课文，要求读准字音，画出生字，标出自然段，自学生字。
2．指名分段读课文，检查读字音及标自然段的情况。
3．出示生字及生词卡片，请学生认读。检查字音掌握情况。
4．读全文，思考后回答，本文主要写谁称赞谁的事？（小刺猬称赞小灌、小灌称赞小刺猬），它们称赞对方的什么长处？
三、布置作业。
读书思考：小刺猬称赞小灌后，小灌有什么感觉？小灌称赞小刺猬后，小刺猬又感觉如何？
第二课时。一、指名分段读课文，检查课文朗读情况。
二、讲解课文。
1．学习第l自然段。
l）指名读，思考：这段讲的是谁在什么时候去干什么？
2）指名回答。
2．学习第2～4自然段。
l）在小路上，“小刺猬”看到了谁在干什么？
2）木工做的怎样？小灌态度怎样？
3）小刺猬见到了，态度又是如何？
4）小灌的心情怎样？（高兴）
5）有感情地朗读课文。
3．学习 5～ 10自然段。
1）分角色朗读，边读边思考，读懂了什么？
2）回家路上，小灌送给小刺猬什么礼物？小刺猬表情怎样？
3）分别扮演小刺猬和小灌，对话，说出送礼物的缘由。
小灌有点泄气时，小刺猬称赞了他，使他有了自信。）
4、自由读8～10自然段。
l）小刺猬怎样对待小灌的？小灌又是如何称赞小刺猬的？
小刺猬以苹果互送，小灌称赞小刺猬的苹果香极了。）
2）小刺猬听到称赞，心情怎样？
三、讨论：我们应向小刺猬和小灌学习什么？
第三课时。一、指名分段读课文。
二、练习讲《称赞》的故事，并讲给同桌听，然后指名上台复述故事，并组织评议。
三、分析识记字形，指导书写。
1．认读生字词卡片，注意读准“灌”“糙”的音。
2．分析各字字形，同时扩词，说话，巩固字义。
l）自由读生字，想一想：哪些字难记？用什么方法记忆字形？
2）交流记忆方法。
灌、糙、凳、瞧”笔画繁多，应注意熟写。
椅、傍、板、担”可利用“奇、旁、反、但”来区分。
背”是个多音字。
四、总结全文。
学完本课，你知道讲了一件什么事？这篇课文使你明白了什么？
板书设计：称赞。
小刺猬（图） →小獾（图）
消除疲劳找到自信。
新人教版小学语文二年级上册18《称赞》教案
教学目标 1 认识10个生字。会写8个字。2 正确 流利 有感情地朗读课文，体会相互称赞带来的快乐。3 学着发现别人身上的优点。课前预习 把课文读准确 流利。画出本课的生字词。教学过程 学生课前背传统文化，老师表扬学生，伸大拇指。导课 同学们，刚才背得太好了，老师在不断得翘大拇指，老师要问同学们一个...
新人教版小学语文二年级上册18《称赞》教案
新人教版小学语文二年级上册18 称赞 精品教案。教学目标 1 认识10个生字。会写8个字。2 正确 流利 有感情地朗读课文，体会相互称赞带来的快乐。3 学着发现别人身上的优点。课前预习 把课文读准确 流利。画出本课的生字词。教学过程 学生课前背传统文化，老师表扬学生，伸大拇指。导课 同学们，刚才背得...
人教版小学语文二年级上册《称赞》教案
称赞 一 教学目标。一 知识与能力 1 认识10个生字及相应词语 会写8个生字。2 愿意和同桌合作认读生字，用自己的方式识记生字。3 正确流利的朗读课文 二 过程与方法 本课采用个性化的教学，以原有的知识经验为基础展开教学，通过创设情境，激发学生的兴趣，引领学生自读自悟。三 情感 态度 价值观 培养...