【名师授课教案】
1教学目标。
1、学会本课生字，理解生字组成的词语。
2 、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、 感受秋天的美好景象，激发热爱大自然的思想感情。
2学情分析。
学生处于启蒙阶段，缺少对环境的感知和感悟，所以教学中教师要注意通过朗读、引导想象等手段引发学生观察意识，同时抓住关键词语对学生进行双基开发训练。
3重点难点。
识字、写字。
4教学过程。
4.1第一学时。
4.1.1教学活动。
4.2第二学时。
4.2.1教学目标。
1 、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、 感受秋天的美好景象，激发热爱大自然的思想感情。
4.2.2学时重点。
能正确、流利、有感情地朗读课文。
4.2.3学时难点。
感受秋天的美好景象，激发热爱大自然的思想感情。
4.2.4教学活动。
活动1【讲授】《秋游》
第二课时。一、导入。
欣赏秋景**。
二、精读训练。
1、指名读。
2、分自然段讲读。
第一自然段。
1)指名读。
2)这一段有几句话？第一句说了什么？这一句能不能先说“天气渐渐凉了”,再说“秋风起了”?
3)比较加了“渐渐”有什么不同。
4)第二句说了什么？为什么秋游要到郊外呢？
5)过渡：同学们去郊外游玩，看到些什美丽的景象呢？请读第二段。
第二自然段。
1)指名读。
2)谁来读读写秋天天空景象的句子。
3)你觉得秋天的天空的景象怎么样？
4)有感情地朗读。
第三自然段。
1)指名读。
2)这一段说的是秋天**的景象？秋天农田的景象怎么样？
3)比较：a、稻子黄，高粱红，棉花白。
b、稻子黄了，高粱红了，棉花白了。
这两句话的意思相同吗？为什么？
4)齐读第三段。
第四自然段。
1)老师范读。
2)这个自然段有几句话？第一句话说了什么？想想“向着蓝天亮开了嗓子”是指做什么？
3)第二句说了什么？“奔跑”和“追逐”两个词语完全相同吗？
4)这一段第一句用“有的……有的……”第二句用“大家”,想想有什么不同？
5)“多开心呀”表示什么样的语气？学生练读。
苏教版二年级语文上册课文1秋游教学案例
设计思想 这是一篇情景交融的散文，全文生动地描绘了同学们在老师的带领下去郊游的情景，表达了孩子们沉浸在秋天大自然的欢快心情。由于本班学生大多没去过农村，没经历真正的的郊游。教学中要指导学生 对照细读课文，并通过想象，抓住重点词语反复品味朗读，从而体会秋天的美丽，体会孩子们面对秋天美丽变幻的天空和色彩...
二年级语文上册1秋游教案苏教版
比较加了 渐渐 有什么不同。第二句说了什么？为什么秋游要到郊外呢？过渡 同学们去郊外游玩，看到些什美丽的景象呢 请读第二段。第二自然段。1 指名读。2 谁来读读写秋天天空景象的句子。3 你觉得秋天的天空的景象怎么样？4 有感情地朗读。第三自然段。1 指名读。2 这一段说的是秋天 的景象？秋天农田的景...
语文苏教版二年级上册《秋游》教学反思
秋游 教学反思。秋游 这篇课文描写了同学们在老师带领下去郊外秋游的情景，表达了孩子们沉浸在秋天大自然中的欢乐心情。在教学中，让学生通过对课文的朗读 感悟，感受秋天的美好景象，激发学生热爱大自然的思想感情。低年级的阅读教学将 读 贯穿始终，让学生进行多种形式的朗读 鼓励学生多诵读，在诵读实践中增加积累...