《秋游》名师教案。
教学目标：1、能用一定的记字方法记住本课9个生字，写好“老、师、郊、玩、兔、忙、奔”7个字。
2、能正确流利有感情地朗读课文。
3、借助课文语言材料，通过朗读课文，感受秋天的美好景象。
4、激发学生热爱大自然的思想感情。
教学重点：1、能用一定的记字方法记住本课9个生字，写好“老、师、郊、玩、兔、忙、奔”7个字。
2、能正确流利有感情地朗读课文。
教学难点：通过对课文的朗读、感悟，感受秋天的美好，激发热爱大自然的思想感情。教学过程：
第一课时。一、谈话导入
1、今天，我们来学习一篇新课文《秋游》，请小朋友跟老师一起板书课题。
2、“秋”指什么季节？“秋游”是什么意思？(秋天到郊外游玩) 齐读课题。
3、在我们的身边，秋天已经悄悄来临了。这两天，大家都睁大了双眼去寻找秋天，来说说你们的收获吧。可以是一句话，也可以是一首诗或儿歌。(全班交流)
4、大家的收获还真不少。这节课，老师要邀请大家一起去郊外游玩，希望大家能玩得开心，收获更多。
二、指导看图。
1、秋天的天空怎么样？你们看白云像什么？
2、秋天农田里哪些庄稼成熟了？你是怎么看出来的？
3、 草地上小小朋友怎么玩？
4、大家说得真不错，现在你能按“天空——田野——游玩“的顺序向大家介绍一下这次秋游的经历吗？(指名一生说)
三、初读指导。
1、 自学生字词。
1)给每个自然段写上序号。
2)轻声读课文，画出不认识，不理解的词。
3)识记生字。
2、检查自学情况。
1)出示词语，指名读。重点领会“郊外、追逐、打滚儿”的意思。
2)带拼音**车读，齐读 。
3)去拼音一行一行读，齐读。
3、指导朗读。
1)这篇课文里哪一句表达了人们欢乐的心情？所以整个课文都要用欢乐喜悦的语气读。
2)第一段用陈述口吻，要读得平缓。
3)第二段的“蓝蓝”、“白”、要重读；“一望无边”、“有时像”要读得慢；“几朵白云”、“一群白兔”、“几只绵羊”要读得轻快，流露出喜悦心情。
4)第三段的“黄了”、“红了”、“白了”要重读。这些颜色不光美，还说明了庄稼成熟了，就要丰收了，大家肯定很高兴，所以读的时候还要——高兴点。
5)第四段小朋友在大自然中尽情玩耍，尽情欢笑，大家（引读）：奔跑追逐，笑着喊着，多开心哪！ 那就让我们开开心心的朗读最后一个自然段。
其中三个“有的”，声音要逐步提高，语速加快；“大家”、“多开心”要重音读，读得缓慢。
4、理清脉络。
1)出示思考题：课文四个自然段的意思分别写在了下面，对照课文想一想，在前面的括号里填上序号。
）同学们玩得很高兴。
）同学们跟老师到郊外游玩。
）天空美。
）农田美。
2)指名到前面填写。
四、指导写字。
1、今天，同学们跟着老师去郊游，玩得都很开心，可课文中的生字却急坏了，它们争着抢着对同学们说：“小朋友们，今天可别光顾着玩，还得认真写好字呀！”同学们，你们会认真写好字吗？”
2、出示： “老、师、郊、玩、兔、忙、奔”7个字。
1)先和它们一起打个招呼。
2)书空这几个字的笔顺。
3)说说怎么记住它们。
4)指导学生观察写法。
3、打开优教学生字。讲解生字的意义与写法。
4、学生临习生字。
五、巩固练习。
1、打开“基础训练-《秋游》”，一起来闯关吧！
2、完成配套练习册。
第二课时。一、检查复习。
小朋友，上一堂课我们初学了课文，对课文内容有了大致的了解，还学会了许多生字新词，这些生字、新词还认识吗？
1、出示词语。
2、指读词语。
3、用上几个词语说一句和课文有关的话。
4、今天我们跟着老师再去郊外走走。
二、精读课文
1、逐句**车朗读。要求读得正确、流利，加入自己的体会。
2、分段讲读。
第一自然段。
1)指名读。
2)这一段有几句话？第一句说了什么？这一句能不能先说“天气渐渐凉了”，再说“秋风起了”？
3)比较加了“渐渐”有什么不同？
4)第二句说了什么？为什么秋游要到郊外呢？
5)小结：第一自然段用陈述口吻告诉我们同学们跟老师到郊外游玩，要读得平缓。教师范读。学生试读。
过渡：同学们去郊外游玩，看到哪些美丽的景象呢？
第二自然段。
1)指名读。
2)谁来读读写秋天天空景象的句子。
3)你觉得秋天的天空的景象怎么样？
4)照样子说一说：“_有时像……，有时像……”
5)朗读指导：“蓝蓝”、“白”要重读；“一望无边”、“有时像”要读得慢；“几朵白云”、“一群白兔”和“几只绵羊”要读得轻快，流露出喜悦心情。教师范读。学生试读。
过渡：秋天的天空是这样美，让我们把目光望向远处的农田，去看看，庄稼长得怎么样？
第三自然段。
1)指名读。
2)这里的颜色都很美，你找出了几种颜色？（黄、红、白）（出示相应美图）
3)秋天的田野真是一幅彩色斑斓的美丽画卷！你能把下面句子说得更具体吗？ 出示句子： 稻子（ ）了高粱（ ）了棉花（ ）了，__
4)朗读指导：是啊，秋天的田野五彩斑斓，确实很美。让我们再一次美美地读一读好吗？
老师还觉得，这些颜色不光美，还说明了庄稼成熟了，就要丰收了，大家肯定很高兴，所以读的时候还要——高兴点。真好，让我们来试一试。
过渡：小朋友，秋天的天空是那么的美，秋天的田野是那么的美。在这么美丽的季节里，小朋友来到郊外游玩，玩了些什么呢？
第四自然段。
1)自由读，思考：共有几句话？
2)指读第一句。
3)读得不错！圈点“有的……”读读体会，“亮开了嗓子”在干什么呢？
4)引导学生看图说话：用上“有的”来说说笑朋友还玩了些什么？
5)小朋友在大自然中尽情玩耍，尽情欢笑，大家（引读）：奔跑追逐，笑着喊着，多开心哪！ 那就让我们开开心心的朗读最后一个自然段。
三、总结全文
这篇课文写了同学们跟着老师去郊外秋游，秋天的天空和田野都很美丽，大家玩得也很开心。让我们再一起把课文美美的读一读，好吗？
四、巩固练习。
打开“阅读训练-《秋游》”，一起来闯关吧！
五、作业布置，拓展延伸。
1、熟读课文。完成相关练习册。
2、秋天是一个美丽的季节。现在正值秋季，请同学们投入到秋的怀抱中去找一找秋天的变化，寻找秋天的足迹。有好的秋游**记得跟同学分享哦。
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比较加了 渐渐 有什么不同。第二句说了什么？为什么秋游要到郊外呢？过渡 同学们去郊外游玩，看到些什美丽的景象呢 请读第二段。第二自然段。1 指名读。2 谁来读读写秋天天空景象的句子。3 你觉得秋天的天空的景象怎么样？4 有感情地朗读。第三自然段。1 指名读。2 这一段说的是秋天 的景象？秋天农田的景...