《乡下孩子》名师教案。
教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2.学会“乡、怀、唱、捉、丽、含、曲、坏”8个生字，会认“曾、鹂、盛、编、菜、肚、串、馋、哦、旷”10个字，认识一个偏旁，理解由生字组成的词语。并能正确、美观地书写生字。
3.了解乡下孩子丰富多彩、幸福愉快的生活，培养热爱农村的思想感情。
4.欣赏诗歌特点，积累语言，读写结合，培养学生初步的写话能力。
教学重点：1.能正确、流利有感情地朗读课文，背诵课文。
2.能正确、美观地书写“乡、怀、唱、捉、丽、含、曲、坏”8个生字。
教学难点：1.了解乡下孩子丰富多彩、幸福愉快的生活，培养热爱农村的思想感情。
2.欣赏诗歌特点，积累语言，读写结合，培养学生初步的写话能力。
教学过程：第一课时。
一、导入课题。
1.直接导入：小朋友们，今天我们学习一篇新的文章。（板书课题：3、乡下孩子）
2.读课并解题：小朋友们你们知道“乡下”的意思吗？“乡下孩子”是指哪的孩子？
“乡下”是指农村，“乡下孩子”就是指生活在农村的孩子。）
二、认读生字。
1.出示自读要求：
请小朋友们大声读诗歌，把不会读的字和不理解的词圈起来，借助拼音多读几遍，直到把字音读准。
2.检查认读效果。
这些生字是我们读书时的拦路虎，只有扫除了它们，我们才能把书读好。
出示生字。（8个生字组词出示，10个只识不写另出示）
乡下怀里欢唱捉蝴蝶美丽含泪歌曲坏人。
曾鹂盛编菜肚串馋哦旷
生自读。请小朋友们自由地读这些生字，你觉得难读的字可以借助拼音多读几遍。
生看拼音读。
你觉得哪个字难读？会读了吗？（指名读，相机提醒注意“怀”和“坏”的读音；“串”和“旷”是三拼音节，但前一个是前鼻音，后一个是后鼻音；“菜”是平舌音。）
去拼音读。如果把拼音去掉，你还会读吗？同桌之间互相读读，听听。
过渡：小朋友们真聪明！就这一会功夫，生字词就学会了，可真会学习，那么文章你能读通吗？
三、初读课文。
1.分节读。
2.相机指导读好长句子：
能编织／美丽的故事。
能吹出／动听的歌曲。
乐坏了／馋嘴的猫咪。
3.指导朗读的情感变化。边想象边读书。
4.优秀学生范读，全体小声读。
四、指导写字。
1.出示：“乡、怀、唱、捉、丽、含、曲、坏”
1)先和它们一起打个招呼。
2)书空这8个字的笔顺。
3)说说怎么记住它们。
4)指导学生观察写法。
2.打开优教学生字。讲解生字的意义与写法。
3.学生临习生字。
五、巩固练习。
1.打开“基础训练-《乡下孩子》”，一起来闯关吧！
2.完成配套练习册。
第二课时。一、检查复习。
小朋友，上节课我们用自己的读书方法用心地读了课文，了解了乡下孩子生活的多姿多彩、丰富有趣。还学会了许多生字新词，这些生字、新词还认识吗？
1.出示词语。
2.指读词语。
3.用上几个词语说一句和课文有关的话。
过渡：这节课我们将继续走进这些农村孩子的生活。细细的感受他们生活的丰富多彩。（齐读课题两遍）
二、走进诗歌。
1.教师朗读，要求小朋友闭上眼睛听，听的时候展开想象的翅膀，等会把你的感受告诉老师。
2.生说自己的感受。
3.打开书自己大声地读读课文，你特别喜欢的那个小节多读几遍。
4.指名学生读自己最喜欢的小节。（引导学生简单地尝试着互相评价）。
三、精读课文。
1.学习第1节：
过渡：乡下孩子在我们眼里是快乐的天使，在他们的爸爸妈妈眼里是什么样的呢？
1）出示第1小节，指名读。
2）理解“黄鹂、菊花”的指代内容，讨论为什么说孩子是欢唱的黄鹂，盛开的野菊？
3）完成填空：乡下孩子是是。
4）分组读第一小节。指导学生读时语气要欢快。
5）指导背诵。
小朋友，你能试着把第一小节背诵下来吗？（学生尝试背诵。）
2.学习第节。
过渡：乡下孩子生活可有趣啦！请小朋友自由读读小节，看看他们平时都做些什么？
1）小朋友们自由朗读课文。
2）假如你是乡下孩子，在这些事中你最喜欢做什么？为什么？
你能把这句话读好吗？还有谁也喜欢读的，一起读读。
3）小朋友，除了课文上的这些事，你还想做些什么呢？
采野花、拾稻穗、割青草、逮蚂蚱……）
4）采了野花，拾了稻穗、割了青草有什么用呢？你能照着课文里的样子也来说一说吗？
出示：采一束野花。
拾一把稻穗。
割一篮青草。
捉几只蚂蚱。
小朋友看着图自己练练看，指名说。
4）刚才我们是一句一句地说的，现在你能连起来说两三句吗？
5）说的真好，相信小朋友会把第小节读得更好，让大家仿佛看到乡下孩子们那有趣的生活——齐读。
3.学习第四小节。
过渡：听了小朋友刚才的朗读，老师真想马上到田野里听听小鸟的歌唱，闻闻花草的芳香，做一回乡下孩子，快乐地生活在大自然中。你想吗？
想！那请小朋友们读读最后一小节，用你的朗读来告诉大家。
1）齐声有感情朗读第四小节。
2）出示“旷野”，师述：“旷野就是空旷的原野。”指名读好词语。
3）农村虽然没有城市繁华，但是这里有阳光，有旷野，孩子们多快乐呀。谁再来读第四小节。
四、指导背诵。
1.乡下如此美，乡下的孩子如此可爱，小朋友们喜欢乡下吗？让我们一齐读儿歌，把你的喜爱读出来，老师给小朋友们配上**，我们就是乡下孩子，让我们一起把这首儿歌读好。
2.这么美的儿歌能永远记在脑海里该多好啊！小朋友试着背背——指名背——齐背。
五、巩固练习。
打开“阅读训练-《乡下孩子》”，一起来闯关吧！
六、作业布置，拓展延伸。
1.背诵课文。完成相关练习册。
2.了解一些乡下孩子的故事，讲给大家听一听。
苏教版小学二年级语文上册教案乡下孩子
乡下孩子。教材分析 本文是一首反映农村孩子童年生活的歌。全诗共四个小节，第一小节写乡下孩子幼小时生活在爸爸妈妈怀抱里生活的情景 第二小节写乡下孩子在田野里欢快游戏的情景 第三小节写劳动给乡下孩子带来的乐趣。最后一小节是对乡下孩子在农村广阔天地里幸福成长的赞美。第。二 三小节是课文的重点，理解上的难点...
苏教版小学二年级语文上册《乡下孩子》教案
一 说学习目标 根据教材特点，制定教学目标如下 能正确 流利 有感情地朗读课文。了解乡下孩子丰富多彩 幸福快乐的童年生活，培养热爱农村广阔天地的思想感情。在调查实践的基础上试写儿童诗。本课的教学重点是有感情地朗读这首诗歌，教学难点在了解乡下有趣的事情，并能仿照书上的诗句创编小诗。二 说教法 学法 学...
小学语文二年级上册《4乡下孩子》教案
乡下孩子。教学目的 1.巩固本课生字及二会字的字音，学习 皮 坏 唱 的字书写。2.通过学习诗文，了解乡下孩子生活的快乐，并通过朗读表达出快乐的情感。3.能有感情地朗读诗文并背诵。4.用自己的话说一说，了解到的乡下孩子的快乐生活。教学重 难点。1.学习 皮 坏 唱 的字书写。2.通过学习诗文，了解乡...