乡下孩子第二课时教学设计。
1、复习词语。
上节课我们学习了一首有趣的诗歌，读课题，乡下孩子。我们还认识了一些词语宝宝，谁来读？
1.**车读词组。
欢唱的黄鹂盛开的野菊美丽的故事动听的歌曲馋嘴的猫咪。
2.齐读。一个词就是一幅画。
2、学习第一节。
今天我们就继续走进这首诗歌，和乡下孩子交朋友。
1. 指名读。
2. 你感受到了什么？（乡下孩子快乐、幸福，爸爸妈妈的爱）
3. 你是从那些词语当中感受到的？（欢唱的黄鹂、盛开的野菊）
4. 齐读第一节。
乡下孩子和我们一样都是在爸爸妈妈爱的怀抱里长大的，他们平时喜欢做什么呢？
2、整体读2—3小节。
1.自由读，出示自读提示。
2.乡下孩子喜欢做什么？
板书贴：捉蝴蝶含草叶挖野菜逮小鱼。
你真会读书！
3、体会乡下孩子聪明能干。
你最想和乡下孩子做什么？相机出示相关语句。
1.捉蝴蝶。
1）蝴蝶翩翩起舞动画。
2）设置情境：看，蝴蝶在花丛中翩翩起舞，它飞呀飞呀，飞进了我们的课堂，你们快来捉呀。你得轻轻地悄悄，呀，捉到了，你捉到了一只怎样的蝴蝶？
3）蝴蝶会遇到什么事情呢？ 小朋友们就张开了想象的翅膀，捉一只蝴蝶就能编织这么美丽的故事，多聪明。
4）谁来夸一夸乡下孩子的聪明。指名读，齐读。
2.含草叶。
1）（师含草叶）含一片草叶，乡下孩子就能吹出动听的歌曲，听，**草叶曲。
2）指名读。
3）动听可以换做什么词？（好听、美妙）
4）有了孩子们草叶曲，乡下成了**的世界，谁来读好这句。
3.挖野菜。
1）挖一篮子野菜，撑圆了小猪的肚皮。引读。3遍。
2）出示：看小猪的肚皮（），指名读。
3）加上动作读。齐读。
4）歌曲：小猪吃得饱饱。
5）谁来夸一夸乡下孩子的能干。指名读，齐读。
4.逮小鱼。
1）看到小猪被乡下孩子喂得饱饱的，小猫咪闻着小鱼的香味跑过来了，喵喵，好像在说：。
2）指名读。你觉得那个词用的最好？
3）馋嘴的猫咪看到小鱼，真的是“乐坏了”指名读，齐读。
4）整合，乡下孩子捉蝴蝶，含草叶，除了这些，她们还会做些什么呢？拓展说话。
5.小结板书；
想对乡下孩子说什么？（聪明能干勤劳爱动脑）他们生活的怎么样？
6.连起来读二三节，连起来夸一夸乡下孩子。边读边想。
陈老师领读，你们跟读。
四、 学习最后一节。
情不自禁的赞叹，齐读。
1.这就是乡下孩子的旷野。
2.总结乡下旷野之美。乡下孩子虽然不像城里孩子那样面对的是高楼大厦，乡下孩子生活的幸福快乐，健康的成长着。再读。
3.这么美的一首诗，我们一起背诵，边读边想边加上动作。
五指导写字。
1）出示生字读。
2）你有什么好办法记住他、
3）范写。4）练写，三个一。
五、 总结。
读好书，读文字，读画面，写好字，保持良好的学习习惯。
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