课题4、乡下孩子备课日期。
1、能正确、流利、有感情在朗读和背诵课文。学会16个生字，其中田字格上的6个生字只识不写，认识1个偏旁，理解由生字组成的词语。
教学目标。2、采用词语突破法，引导学生自悟语言文字表达的精彩点，在个别重点词上表现出来。
3、了解乡下孩子丰富多彩、幸福愉快的童年生活，培养热爱农村广阔天地有思想感情。
教学重难点教学准备教学时间教学过程。
第一课时。1、能正确、流利、有感情在朗读课文。
教学目标。2、学会16个生字，其中田字格上的6个生字只识不写，认识1个偏旁，理解由生字组成的词语。
教学重难点教学过程：教学环节。
一、揭。教师活动。
1、板书课题：4、乡下孩子。
学生活动。设计意图。
能正确、流利、有感情在朗读课文。学习生字。理解第小节。挂图、生字卡片。2课时。
齐读课题。理解课。
题，帮助学习课文。
示课2、乡下孩子：农村里的孩子。题，解。
题。1、朗读课文，找出生字。
教。学。
生。字。
1、自读课。
文。自己朗。
课。二、初读生字读音部首笔画组课文。词。笔。顺。
2、认读生读。
妈怀唱野菊曲菜皮坏。
嘴3欢。唱。理：解欢。
乐词地语唱。
字。文，自学生字词语，提高学生的自学。能。力。
编织：本课指编成故事。3、理解词含：将东西放在嘴里，不咽下也不吐出。动。听。好。
听。语。
给学生创造更多朗读的。
机。4、各人练读课文。
1、出示：妈、怀、唱、野、菊、曲、菜、皮、坏、嘴。
4、再读课会，让文。
每个学。三、指导2、重点指导：皮、野（认识“里”字旁）、书写，记嘴忆。
字。1、有感情地朗读课文。
5、指名读生得到。
课文。锻炼。
形。四、当堂巩固。
1、认读生字。
学习生。2、自学笔字笔顺顺表。
是把生。3、交流记字写正。
忆法。方确，写。
美观的基础。
4、描红。有感情地朗读课文。
作业设计：1、有感情地朗读课文。2、完成《习字册》。
第二课时。1、采用词语突破法，引导学生自悟语言文字表达的精彩点，在个别重点词上表现出来。
教学目标。2、了解乡下孩子丰富多彩、幸福愉快的童年生活，培养热爱农村广阔天地有思想感情。3、背诵课文。
教学重难点理解第小节。教学过程：教学环教师活动节。
一、复1、书空下列字的笔顺。1、书空下列习。巩皮。野。
嘴。学生活动。
设计意图复习巩。
字的笔顺。固，帮。
助学生尽快投。
固。2、说出下列偏旁的名称及含有该偏旁的皮、野、字。（一。
指。名。
读。嘴。
2、说出下列入学习偏旁的名称的及含有该偏境。
学习课。情。
二、分2、理解“曾是”。（曾经是，以前是）旁的字。析。
理3、“曾是妈妈怀里欢唱的黄鹂”是什么意。
解。思？（这里比喻，说明自己在幼年时就会在妈。妈。怀。
里。唱。歌。了。
文，启。想。
1、指名读。发。
4、“曾是爸爸背上盛开的野菊”是什么意。
思？（这也是比喻，指自己幼年时就被爸爸。
背着到处跑。）
5、野菊开在什么地方？
6、齐读。二）1指。名。
读。2、看图：女孩身旁空中飞舞的是什么？它。
象，学生有感情地朗读。
课。文，体会乡下孩子的天真活。
们飞舞的姿态怎么样？为什么捉一只蝴蝶，泼。
就能编织美丽的故事呢？
6、齐读。3、指导读。突出“捉蝴蝶”“编故。
事”“含草叶”“吹歌曲”。体会孩子嬉。
1、指名读。
戏时的活泼愉快和童年生活的丰富多彩，三）
1、指名读。
2、“撑圆了小猪的肚皮”是什么意思？
3、为什么“逮了一串小鱼”就会“乐坏了了解乡。
馋嘴的猫咪”？“乐坏”是什么意思？下孩子。
4、这一段体现了乡下孩子什么样的特点？快乐的。
四）生活，1、指名读。感受他。
2、为什么要写“生在阳光下，长在旷野们热爱。
里”？劳动的。
为了说明乡下孩子这么聪明能干的原因是品质。
1、指名读。
在于他们生长在农村这个广阔天地里，爱到。
2、回答问。
了培养的锻炼。）
题。3、齐读。
三、总结文。四、指导诵。
背全。这首诗讲的是乡下孩子生活富有情趣，他们聪明能干，正在农村这个广阔天地里成长起来。
1、分自然段朗读课文。2、教师指导背诵，同学练背。3、同桌互背，教师指名背。
1、指名读。（为了说明乡下孩子这么聪明能干的原因是在于他们生长在农村这个广阔天地里，爱到了培养的锻炼。）
2、齐读。总结课文，帮助学生把握文章的主旨。朗读背。
1、分自然段诵，养朗读课文。成良好。
2、同桌互背，教师指名背。3、有感情地背诵课文。
作业设计：123串。
有用选片。感“择。
只动合情。听适头地。
的背说。字篮诵一。
课句填。朵文话空。
习惯。。。条。
一（）菊花一（）黄鹂一（）小鱼一（）小猪一（）草叶一（）野菜六1
写。出下列。字。作的。
业。偏旁，再。
写。出笔顺。
曾（）（编（）（
含（）（挖（）（
猪（）（坏（）（2加。偏。
旁。组。字。再。
组。词。
土（）（不（）
只（）（者（）
扁（）（寺（）（通过必要的引导，让孩子们体会乡下孩子的欢乐和自在。在理解的基础上，背诵课文。
4、乡下孩子欢唱的黄鹂盛开的野菊。
板书设计。捉蝴蝶含草叶挖野菜。
幸福快乐勤劳。
教学反思。
2023年秋新苏教版二年级上册《孔繁森》教后记
孔繁森 教后记。这一课的中心句是 孔繁森是一位优秀的援藏干部。怎么让孩子能准确地找到这句话呢？我在预设中是这样设计的 小朋友们，请读一遍课文。看一看全文是围绕哪句话来写的？为什么？我想，肯定有大多数的孩子一下子就能找到。但实际上课时并不是这样的。生说 这一课是围绕孔繁森就把他们接到自己的身边，像对待...
2023年秋新苏教版二年级上册《秋游》听课体会
秋游 听课体会。秋游 选自苏教版小学语文第三册，全文生动地描绘了同学们在老师的带领下郊游的情景，天空一望无边 白云变幻无穷 金黄的稻子 雪白的棉花，丰富直观的形象使课文情景兼备，很适合采用多 辅助教学。为了优化教学过程，转变学生的学习方式，教师在教学过程中，先后在以下环节运用了现代信息技术，收到了很...
2023年秋新苏教版二年级上册《乡下孩子》说课设计之一
乡下孩子 说课设。计之一。一 教材分析。各位老师，今天我说课的内容是苏教版第三册第4课 乡下孩子 乡下孩子 这是一首反映农村孩子童年生活的诗歌。作者通过对乡下孩子游戏 劳动等童年生活的丰富描写，抒发了热爱农村广阔天地的思想感情，真挚感人。全诗共四个小节，第一小节写乡下孩子幼小时生活在爸爸妈妈怀抱里的...