本课坚持以学定教，以学生的预习实际来确定自己的教学行为，引导学生合作**，引导学生发现美。
多次让学生去发现丹顶鹤的美。
如：丹顶鹤到底美在**，请小朋友打开书，轻声自由地读课文第自然段，读完后划一划表现丹顶鹤美丽的句子。
再如：请同学们自己读第三自然段，看看美的地方就划出来，多读读。
激发学生读出美。
为了激发学生读出丹顶鹤的美，抓住一些关键字词让学生品析和体会，如洁白，鲜红鲜红等等，读好了重点词语后再让学生放在句中以及段中读，层层递进并且采用了各种形式的读：有范读，自由读，指名读，小组读，加上动作表演读，想象读等，让学生读出美读出情趣读出感情。
鼓励学生说出美。
在让学生完成涂色之后说：现在你们就是手中美丽的丹顶鹤，能够向大家介绍一下自己美丽的外形吗？学生上台边展示图画边介绍，说出了美。
在学第四自然段时，还让学生用有的……有的……还有的……的句式进行说话训练，再次让学生说出了丹顶鹤的美。
带领学生感受美。
美的画面带给孩子美的享受。
上课刚开始，屏幕展现一幅幅洁白无瑕的丹顶鹤画面，并且配有丹顶鹤的叫声，牢牢地吸引了学生的注意力，学生一个个走近了丹顶鹤，全神贯注地欣赏起来。
学生从直观的**中初步感受了丹顶鹤的美。
在学了丹顶鹤的颜色美之后，又带领学生以小组为单位给画涂色，既帮助学生有效理解了课文内容，还让学生感受了颜色的和谐之美。
在学习引吭高歌和展翅飞翔时，老师又出示了两副图，让学生感受到了丹顶鹤的高雅美。
还让学生看了一段录像，让学生感受到了丹顶鹤引吭高歌与展翅飞翔时的美。
最后又让学生欣赏不同姿态的丹顶鹤图，让学生感受到丹顶鹤的美真是无与伦比。
赞叹惊喜……不言而喻，学生感受到了故事与歌曲的凄美，学生的心灵受到了震撼，使教学有了更深层次的意义。
苏教版 二年级语文上册教学实录美丽的丹顶鹤
美丽的丹顶鹤 教学实录。生 找到了。生 一年的产量。大约一千多只。师 你从哪知道的。生 从电脑上知道的。师 你很会学习。还有吗。生 我在网上找到了丹顶鹤睡觉的时候是和妈妈住。师 小朋友们真不错，老师也找了一组丹顶鹤的 你们想看吗？生 想。出示 师 小朋友，你们觉得丹顶鹤怎么样。生 很美。师 在小朋友...
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美丽的丹顶鹤 教学实录呼中二小王春红教材分析 这篇文章既概括又很形象地介绍了丹顶鹤，使我们对丹顶鹤有了基本的了解，并认识到保护生态环境的重要性。学生分析 由于学生对丹顶鹤不了解，所以以学习本文时在理解上有一定的困难。设计理念 通过多种形式的朗读，加深对课文的理解 感受。教学目标 1.认识 14 个生...
苏教版二年级上学期语文期中检测
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