乡下孩子。
教材分析】本文是一首反映农村孩子童年生活的歌。全诗共四个小节，第一小节写乡下孩子幼小时生活在爸爸妈妈怀抱里生活的情景；第二小节写乡下孩子在田野里欢快游戏的情景；第三小节写劳动给乡下孩子带来的乐趣。最后一小节是对乡下孩子在农村广阔天地里幸福成长的赞美。
第。二、三小节是课文的重点，理解上的难点是语意上的省略与跳跃。课文配有插图，可以引导学生仔细观察，展开丰富想象，帮助他们突破难点，理解课文内容。
学情分析】学生对诗歌很感兴趣，在上课前已有不少同学能熟练朗读这首诗歌。教学时主要引导学生**结合，展开想象，在朗读、想象中体验乡下孩子丰富多彩、幸福愉快的童年生活。
教学目标】1．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2．学会本课8个生字，两条绿线内的10个字只识不写，认识一个偏旁，理解由生字组成的词语。
3．了解乡下孩子丰富多彩、幸福愉快的生活，培养热爱农村的思想感情。
教学重难点】
1．能正确、流利有感情地朗读课文，背诵课文。
2．能正确、美观地书写生字。
3．培养学生的想象能力。
课时安排】2课时。
教学过程】第一课时】
一）导入。1．出示课文录像：
请小朋友看一段录像，看谁看得最仔细，最认真！等一会儿老师要请小朋友来说一说，你都看到了些什么？
放录像，学生欣赏）。
2．交流：（农田、小河、五颜六色的野花、小朋友在采野花、喂猪、挖野菜）
说得真好，说明小朋友看得很细心，那么看了这段录像，你们感觉怎么样？（景色很美、小朋友很开心）
3．是呀，我们乡下农村的景色是那么美，小动物是那么可爱，乡下的孩子们生活更是多姿多彩，今天我们就一起来感受一下乡下孩子的幸福生活（贴课题）——指名读——齐读。
二）初读。1．请大家闭上眼睛听，边听边展开想象的翅膀，等会把你的感受告诉老师。
2．**配乐朗读——生说自己的感受。
3．打开书自己大声地读读课文，你特别喜欢的那个小节多读几遍。
指名学生读自己最喜欢的小节——生评价。
三）细读。1．学习第一节：
1）乡下孩子在他们的爸爸妈妈眼里是什么样的呢？
谁来读第1小节？（出示）
老师听出来了，真是个可爱的孩子。
2）请大家自由读读第一小节，看哪个小朋友能最先完成这个填空：
示：乡下孩子是是。
指名回答——齐说。
3）小朋友，闭上眼睛（**起）此刻你就躺在妈妈的怀里，尽情享受着妈妈的慈爱，妈妈轻轻拍着你的背，给你讲故事，你悄悄给妈妈讲学校里发生的事情，给妈妈唱学过的歌儿……
**停），小朋友，这时候你感觉怎么样啊？（学生说）
是呀，在妈妈的怀里，孩子多像一只欢快的小黄鹂呀！
4）（**起）请小朋友再闭上眼睛，想象一下，你趴在爸爸背上，爸爸带你来到田野里逮蚂蚱，捉蝴蝶，来到鱼塘边钓鱼，你感觉怎样？——学生说。
对呀，和爸爸在一起的时光是多么快乐呀，刚才老师还看到有的小朋友边想边露出了笑脸，多灿烂呀，真像那盛开的野菊花，美极了！
5）让我们伴着**再次感受乡下孩子们的生活是多么幸福（贴“幸福”）
—拿起书让我们一起来美美地读读第一小节。
2．学习第节。
1）乡下孩子的生活可有趣啦！请小朋友自由读读小节，看看他们平时都做些什么？
2）指名一对小伙伴读（评价）——生回答，师随机画出。
3）假如你是乡下孩子，在这些事中你最喜欢做什么？为什么？
你能把这句话读好吗？还有谁也喜欢读的，一起读读。
4）小朋友，（师指图）除了课文上的这些事，你还想做些什么呢？
采野花、拾稻穗、割青草、逮蚂蚱……）
5）采了野花，拾了稻穗、割了青草有什么用呢？你能照着课文里的样子也来说一说吗？
出示：采一束野花。
拾一把稻穗。
割一篮青草。
捉几只蚂蚱。
小朋友看着图自己练练看，指名说。
6）刚才我们是一句一句说的，现在你能连起来说两三句吗？
说的真好，相信小朋友会把第小节读得更好，让大家仿佛看到乡下孩子们那有趣（贴）的生活——齐读。
3．学习第四小节。
1）听了小朋友刚才的朗读，老师真想马上到田野里听听小鸟的歌唱，闻闻花草的芳香，做一回乡下孩子，快乐地生活在大自然中。你想吗？
请读读最后一小节，用你的朗读来告诉大家。
齐声有感情朗读第四小节。
2）出示“旷野”词卡，师述：“旷野就是空旷的原野。”指名读好词语。
3）农村虽然没有城市繁华，但是这里有阳光，有旷野，孩子们多快乐呀。
谁再来读第四小节——男女生比赛读。
四）再读，背诵。
1．乡下美，乡下的孩子更可爱，喜欢乡下吗？让我们一齐读儿歌，把你的喜爱读出来，加上动作试试，老师给你们配上**，我们就是乡下孩子，让我们一起把这首儿歌读好。
2．这么美的儿歌能永远记在脑海里该多好啊！
小朋友自己试着背背——指名背——齐背。
五）小结。今天老师带你们到乡下去游玩了一番，感受到那里的孩子们生活是多么幸福、有趣、快乐，真让人羡慕。
作业布置】建议小朋友利用节假日，去周围走一走，看一看，把你看到的有趣的事告诉大家。
第二课时】一）复习。
1．通过上节课的学习，我们知道了乡下孩子丰富多彩的生活，现在谁来说一说乡下孩子丰富多彩的生活呢？
2．朗读课文。
二）指导背诵。
1．分自然段逐段背诵。
2．情景引背——动作表演背诵。
3．同桌互背——齐背——指名背诵。
三）教学生字。
1．（出示词卡）打乱顺序读词。
2．自学课后笔顺，并按笔顺描红。
3．怎样才能把字写美观，在学生说的基础上，教师作指导。
唱：口字旁要写在横中线上方，右边的“昌”都要写得扁一些，不能拉长。
坏：左窄右宽，左高右低。
怀：左窄右宽，下部齐平。
4．教师示范写生字，学生描红、仿写、临写。
5．反馈检查。
作业布置】1．把句子补充完整。
1）（ 的蓝天上飘着（ ）白云。
2）（ 的黄叶（ ）地落下来。
2．照样子，填词。
一（只）蝴蝶（动听）的歌曲挖（野菜）
一（ ）小鱼（ ）的阳光编（ ）
一（ ）草叶（ ）的野菊吹（ ）
一（ ）大马（ ）的笑容洗（ ）
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