苏教版小学二年级上册语文教案：识字4
教学目标：1、学会9个生字。两条绿线中的字只识不写。理解2个新偏旁，理解生字组成的词语。
2、通过本课的学习进一步了解形声字的构字特点，激发学生学习汉语的兴趣，培养识字水平和热爱祖国语言文字的思想感情。
3、能准确、流利地朗读儿歌和背诵儿歌，认清几个形声字的读音与偏旁。教学重点：
1、学生自主识字、写字。理解词语意思。2、理解儿歌的内容，能按字的结构把字写端正。
教学难点：理解词语意思，理解儿歌的内容。教具准备：
生字卡片、偏旁卡片、词语卡片。课时安排：两课时。
第一课时。
一、猜谜导入。
今天，邻居家的小猫非要和我一起来上课。大家欢迎不欢迎啊？小猫带来一个谜语。打一个字。田里长草。（苗）有没有不同意见。
对，这就是“禾苗”的“苗”。也就是我们今天要理解的汉字新朋友。（出示生字卡片）谁会记住这个字？鼓励学生用儿歌来记忆生字。
二．转动字盘，揭示构字特点。
1、其实苗是个神奇的字，它能和很多偏旁做朋友，组成新的字，我们一起来看看，理解吗？（出示猫的**），小猫的猫是苗和哪个偏旁做朋友变成的？
现在这些偏旁就要和苗做朋友了，老师转动字盘，小朋友们看，这是苗加上什么？
这个字念什么呢？这是苗加上什么？依次问。生齐读。
师：下面他又和谁做朋友了？这个字刚才已经理解了。师再继续转转盘。
这个字平时少见，它读什么呢？再读几遍。生读。读了这些字，你发现了什么？我们看看，哪些读音和苗相同？
哪些字的读音和它相似呢？多种形式朗读。师快速转转盘，小朋友有没有信心读出来。指读。
师提出要求，有没有办法记住这些生字呢？
生：只要记住偏旁，再记住右边的苗就能够了。重点讲解锚。这个锚大家猜猜，是什么东西。看图。三、初学儿歌，理解生字。
小朋友说得对不对呢？我们来读读书上的儿歌。生自由练读。
师出示儿歌，生齐读。
红色是容易读错的字，请注意。铁锚有什么用？
其实这首儿歌里还告诉我们猫和锚的区别。是哪句话？这些字能分清了吗？这些字里都有哪个字？
而这些字正好和苗字的读音相同，有的相近。读读。生齐读。
像苗这样的偏旁，我们在字里就叫它声旁。而这些偏旁呢，能够提醒它的样子，叫形旁。有形旁，声旁，合起来叫形声字。
跟我读。（出示学习形声字的方法。）记住这个点，识字便容易。
四、转盘组词，巩固生字。
现在用刚才的方法，老师要来考考大家。不但要快速认出刚才的字，还要给它找个朋友，组个词。生自由给生字组词。
铁锚从水里拉起来叫起锚。栓住锚的长长的链子很粗很粗的，叫锚链。跟老师读这两个词语。五、选字游戏，检查反馈。
师：大家很了不起，下面这道练习题，就是给聪明的你们准备的。苗猫喵锚描。
1、田里的禾（）绿油油的。2、小花（）喜欢（）（叫。3、船上的（）能停船。
4、（）红的时候要记住字的样子。
年北京奥运会上，杜丽（）靶心射击，得到了奥运会金牌。
六、指导写字，当场评点。
1、嘿，小朋友们真了不起，不但记得住，还能分得清。我相信，写起字来你们也一定会很细心地观察。
出示“苗，描，猫”，这三个字就是我们今天要学写的。请你们象怀素一样认真地读帖，看看你想告诉同学写字时要注意什么？
在田字格里，左边要写得窄一点，右边要写得宽一点。自己写一写。2、小手拿出来，跟着老师一起把这三个字写一遍。师边说边板书，生书空。生描红。
3、打开你们的《习字册》，作好写字的准备。生描这几个字，师提醒学生写字的方法和姿势。
4、反馈。实物投影仪上打出。表扬鼓励。好的字当场画上红圈圈。七、巩固小儿歌。
小花猫：谢谢老师和小朋友帮我解决今天的难题。送大家一首儿歌。
禾苗秧苗小苗苗，苗的朋友真很多。伸手提笔把字描，睁大眼睛向前瞄，看见门口有只猫，张大嘴巴喵喵叫。猫说船上有铁锚，只能停船不会叫。
八、总结：孩子们，一个字加上不同的偏旁就成了新的字。在我们的生活中，还有很多这样的字呢。
能不能举例说啊。对，同学们下课以后也能够自己做个这样的转盘，来理解更多的汉字朋友！好，下课。
第二课时。
一、复习。1、转动字盘，让学生读字组词。（认读生字）2、你是怎样区分这些形声字的？（说说认字方法）3、齐读书上的词语。
4、我们书上把有些形声字还编成儿歌呢？快读读吧。二、学习儿歌。1、范读。
2、学生借助拼音自由朗读儿歌，要求：准确、流利。（学生自读）3、师生纠正。（出示生字）“爪”：读翘舌音。“两”是边音，“停”后鼻音。
4、指导朗读，理解儿歌的意思（指名读）（1）我们应该带着怎样的感情来读这首儿歌呢？（2）通过读这首儿歌，你懂得了什么？5、指导背诵。
练习背诵儿歌。（自背、同桌互背、比赛背，齐背）三、学习生字。
1、读准“脚、停、莫、偏”的字音。2、自学课后的笔顺表，并描下来。
3、怎样记住这些字的字形。4、教师边指导，边范写。
脚”字最难写，但只要注意两点，也能写好，一是左中右三部分都要写得窄些、紧凑些；二是三部分要错落有致，中间的“去”与左边的“月”相比要略微整体提升些，右边的“卩”与中间的“去”第三笔持平。“莫”字的“日”要扁些，下部的“一”要最宽。5、学生描红，教师巡视指导。
四、作业设计。1、背诵课文。2、默写生字和词语。
板书设计：识字4
苗（描瞄喵猫锚）
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