精品资料欢迎**。
2019苏教版语文二年级上册第9课《青蛙看海》1课时教学设计。
课题。青蛙看海。
知识与能力目标。
单元。第三单元。
学科。语文。
年级二年级。
1.认识7个生字，会写7个生字，学会一个新偏旁“广”。2.理解重点词语。
学习。过程与方法目标。
目标。情感态度和价值观目标。
重点。2.分角色朗读课文，并用自己的话讲讲这个故事。
懂得只要脚踏实地，一步一个脚印，坚持不懈地刻苦努力，就一定能到达理想的彼岸。
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
1.学会本课的生字。2.有感情地分角色朗读课文。
难点学法。懂得只要脚踏实地，一步一个脚印，坚持不懈地刻苦努力，就一定能到达理想的彼岸。
问题学习。教法教学过程。
师生互动。教学环节导入新课。
教师活动。1.同学们，今天我给大家带来了1个谜语，我们一起来猜一猜吧！绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天捉害虫。
谜底：（青蛙）2.小青蛙有个小愿望想看看大海，大家想不想知道它是如何实现愿望的？让我们到课文中去看一看吧！
学生活动学生动脑筋猜谜语。
读课题《青蛙看海》。
设计意图让学生在猜谜中了解本课主人公，激发学生的求知欲。
让学生知道学习的内容。
讲授新课。一、初读感知。
1.初读课文，感知课文。
此环节帮助学生读准字。
精品资料欢迎**。
1）自由朗读课文，圈出本课生字。
学生自由朗读课文，读不通顺的地方寻求帮助。
指导生字书写。学生在书上进行描红。
定：点、点、横撇/横钩、横、竖、横、撇、捺、
座：点、横、撇、撇、点、撇、点、横、竖、横、
3）用“广”组成新字，再组词。应应该庆庆祝床床上2.学习组词。小组内合作学习，扫除生字、词障碍，不能解决的，师生共同解决。
指名朗读词语，集。
音，识记生字。让学生在轻松的状态中识记生字。
使学生能够扎实掌握生字笔顺。
提高学生对课文的简单概括能力。
zuòxīwán shījiēdìnɡxiàn
座吸完失阶定现。
qīhúlèi nǎshàn jíxiē
期湖累哪善级歇。
2）指导生字的笔顺。
阶：横折折折钩、竖、撇、捺、撇、竖、现：横、横、竖、提、竖、横折、撇、竖弯钩。
体正音齐读。
出示词语：a.教师领读b.男女生比读。
c.同桌互读。
座位石阶展现一定失望一级。
吸气说完长期湖边善跑歇会。
石阶：在山坡上凿出的踏脚点。（出示**）
二、精读领悟。
师：认识了生字宝宝，再读课文就容易多了，学生快速读课文，请同学们快速地阅读课文，标好自然段，看看课文。
概括主要内容，指。
讲述了一件什么事？
名回答：这篇课文。
主要讲了一只长。
精品资料欢迎**。
师：请给课文内容划分层次并概括每个层次大意。
第一部分：1-3苍鹰告诉青蛙登上山顶，就能看到大海。
第二部分：4-11松鼠鼓励并引导青蛙登上山顶。
第三部分：12青蛙通过自己的不断努力和坚持，最终实现了看海的愿望。
期生活在湖边的青蛙很想去看看大海，在苍鹰、松鼠的鼓励和引导下，它通过自己的。
不断努力和坚持，最终实现了看海的愿望。
训练学生的口语表达能力。
1.这个故事**现了几只小动物？分别是谁？青蛙苍鹰松鼠。
师：青蛙想看海，苍鹰和松鼠都分别告诉了青蛙办法，那究竟谁真正帮助青蛙看到海了呢？请同。
学们出声朗读1-3段，看看苍鹰是如何告诉青蛙的。
2.学习1-3段。
1）苍鹰是如何告诉青蛙的？
喏，只要登上前面那座山，就能看到大海。”学生交流，找到答（2）这是一座什么样的山呢？高。
3）青蛙面对着这座高耸入云的大山是怎么说呢？
案。回答问题。
指名朗读，模仿青。
精品资料欢迎**。
天哪，这么高的山！
青蛙吸了口凉气，“我没有一双像你一样有力。
蛙被大山吓到的语气。
初步感知反。
的翅膀，也没有四条善跑的长腿，怎么上得去呢？”
指名表演“吸了口凉气”。
师：是啊，面对这样的高山，任何小动物都显得太弱小了，所以青蛙觉得自己不行。
4）这时苍鹰告诉它什么呢？
是啊，这山是太高了。不过你不登上山顶，学生尝试换句话怎么能看到大海呢？”
说，使意思不变。问句变为肯。
定句。深入了解青蛙和松鼠的心理。使学生学会有感情地朗读课文。
师：你能用自己的话说说苍鹰是什么意思吗？生1：你不登上山顶就不能看到大海。
生2：想要看到大海，你就必须要登上山顶。（5）听了苍鹰的话，青蛙此时的心情是什么样的？
伤心失望难过。
师：这时又来了只小松鼠。我们来看看小松鼠是如何告诉青蛙的。请同学们自由朗读4-11段。
3.学习4-11段。
1）用横线划出青蛙和松鼠的对话。谁来当小松鼠和青蛙。
2）听了小青蛙的话，松鼠又是怎样引导小青蛙的呢？
指名分角色朗读青蛙和松鼠的对话。
学生朗读松鼠的。
出示：“这石阶你能跳上去吗？”松鼠说着，话，指导读出关心跳上了一个台阶。）
师：你读的真棒！老师听出来松鼠很关心小青蛙，并且还很有耐心呢！
3）青蛙听了小松鼠的话又是怎么说、怎么。
青蛙的语气。
精品资料欢迎**。
做的呢？学生模仿青蛙跳。使学生集体。
参与到课堂当中，成为课堂的主人。
此环节通过学生的思考，出示：“这有什么难的！”青蛙跟着也跳了上去。师：你们想不想学学小青蛙也来跳一下，好！让我们跟着小松鼠也来跳上一个台阶吧！
4）松鼠看到青蛙成功地跳上了一个台阶，小又怎么引导的？
再跳一下！”
师：谁来读？想再试一下吗？
5）看到小青蛙又跳上了一级，松鼠再一次鼓励小青蛙。
好！你一定能看到大海！”师：从松鼠的话中，你读出了什么？松鼠相信青蛙一定能看到大海。师：让我们给他更多的鼓励来读读。
学生用鼓励的语气齐读这句话。
师：青蛙就这样跟着松鼠一级一级地往上跳。（6）他们都遇到哪些困难了？他们又是怎样对待的呢？
7）从这你看出他们具有什么精神？坚持不懈刻苦努力不怕辛苦。
师：就这样，在坚持不懈的努力下，他们到达了山顶，让我们看看，他们看到了什么。
4.学习第12段。
引读：啊！大海就展现在它们眼前。（1）看到此刻的大海，青蛙会说些什么呢？（互相交流）
生1：谢谢你小松鼠，如果不是你的鼓励和信。
累。累了就在草丛中歇一会儿。渴。渴了喝点山泉水。
学生进行想象说话，同桌之间进行。
精品资料欢迎**。
任，我是看不到大海的。
生2：原来只要我一步一个脚印，坚持不懈地刻苦努力，我就一定能实现愿望。
5.巩固提升：名人名言（1）有志者事竟成。
2）只要功夫深，铁杵磨成针。（3）千里之行，始于足下。（4）自信是成功的第一秘诀。三、归纳总结。
从青蛙看海这个小故事中，你懂得了什么道理？
我们懂得了只要脚踏实地，一步一个脚印，坚持不懈地刻苦努力，就一定能到达理想的彼岸。
四、课堂练习1.选词填空：
失望愿望渴望希望。
青蛙（渴望）看到大海，但是山太高了，它就有点（失望）了。松鼠让它一级一级地往上跳，它看海又有（希望）了。最后，青蛙到达了山顶，实现了看海的（愿望）。
2.组词：现（现在）（展现）（出现）失（失败）（失去）（流失）五、作业布置。
1.带感情地朗读课文。2.完成课后习题。
课堂小结。青蛙由一开始的不自信，到后来脚踏实地我们。
交流，再指名回答。
学生积累名人名言。
学生交流明白的道理。
展开想象，达到领悟的目的。
拓展积累学生的知识面。
让学生学会归纳总结课文内容及其所含的道理。
精品资料欢迎**。
懂得了只要脚踏实地，一步一个脚印，登山了大山看到了大海，告诉了我们只要坚持不懈地刻苦努力，就一定能到达理想的彼岸。
板书设计。苍鹰登上大山青蛙看海跳上一阶。
松鼠又上一阶实现梦想。
一级一级跳……
教学反思。青蛙看海》这是一篇童话，使学生懂得了只要脚踏实地，一步一个脚印，坚持不懈地刻苦努力，就一定能到达理想的彼岸。
这节课首先学习生字，在生字掌握较好的情况下，读课文轻松自如，通过学生不断的读，不断的感悟，使学生能够较容易的明白道理。
2019教育二年级上语文教案青蛙看海苏教版
教学目标 1 理解课文内容，能分角色朗读课文。2 使学生懂得 世上无难事，只要肯攀登 的道理。教学重难点 能有感情地分角色朗读课文，领悟道理。教学准备 ppt课件。教学过程 一 复习导入 车读词语青蛙苍鹰登上松鼠石阶展现。通过上节课的学习，你知道青蛙 苍鹰和松鼠之间发生了一个怎样的故事？你能用上这些...
二年级上册语文教案《青蛙看海》苏教版
青蛙看海 教学设计。教材分析。本篇课文是一则童话故事，叙述了长期生活在湖边的青蛙，很想看看大海，在苍鹰的指点下，跟着松鼠一个台阶一个台阶地跳，最后终于到达山顶看到大海的事情。它说明只有脚踏实地 一步一个脚印 坚持不懈地刻苦努力，才能到达理想的顶点。文章内容简单，语言生动，是训练学生朗读能力的好教材。...
二年级语文上册《青蛙看海》教学设计1苏教版
青蛙看海。教材分析 苏教版小学语文教材第三册第九课 青蛙看海 是一篇童话故事，叙述了长期生活在湖边的青蛙，很想看看大海。苍鹰告诉它，要想看到大海，必须登上一座高耸入云的大山。这在小青蛙看来几乎是不可能的，因为，它既没有一双有力的翅膀，也没有四条善跑的长腿。在青蛙失望 沮丧的时候，一只松鼠启发 鼓励了...