教学目标：
1．理解课文内容，能分角色朗读课文。
2．使学生懂得“世上无难事，只要肯攀登”的道理。
教学重难点：
能有感情地分角色朗读课文，领悟道理。
教学准备：ppt课件。
教学过程：一、复习导入：
**车读词语青蛙苍鹰登上松鼠石阶展现。
通过上节课的学习，你知道青蛙、苍鹰和松鼠之间发生了一个怎样的故事？你能用上这些词语，简单地说说吗？
师：今天我们就跟着小青蛙一起去登山看大海。
二、细读课文。
你看到过大海吗？你觉得大海怎样？（无边无际碧蓝碧蓝）
过渡：有一只长期生活在湖边的青蛙也想去看海，可惜美丽的大海被一座山挡住了。
出示高山图，说说这座山怎样。
师小结：这座山雄伟高大，直插云霄，很容易让人想起宋代寇准的一首诗——引导背诵《咏华山》。
过渡：这么高的山挡在了小青蛙的面前，小青蛙怎样才能看到大海呢？
教学设想：小学语文课程标准上要求，要不断的培养、引导孩子主动**的学习能力。在这里设计这个环节的目的也在此。
先通过**让学生感受高山对小青蛙来说是如何的困难，引导学生进入角色。再把登山的难题抛给学生，让学生自己学会在课文中品读文字，寻找答案。）
自由读第节，说说小青蛙怎样才能看到大海。 指名读课文第1节。
苍鹰是怎么说的呢？ 出示苍鹰的话，指名读。 指导朗读：
这只可爱的小苍鹰，我来问你，你觉得登上这座山容易吗？
苍鹰的翅膀一展开就有两米多长，你认为容易吗？是啊，苍鹰能够飞翔，所以登上山顶很容易。谁再来读读这句话？
过渡：可是，面对这万丈高山，又小又弱的青蛙会说什么呢？
学生齐读青蛙的话：天哪，这么高的山！ 指名读，教师评价。
指导理解动作：吸了口凉气。
小朋友们，你们什么时候吸过凉气呀？（教师做动作提示：害怕、吃惊） 让我们吸口凉气再读读小青蛙的话。（生齐读）
除了山高，还有什么原因让它对登山没什么信心呢？（学生答） 出示两个句子（反问句和陈述句）比较：我没有···也没有···男女生分读两句，你觉得哪句话最能体现小青蛙此时失望的心情？
指名读，齐读。
师小结：语气明显要比下面的这句话要强烈。是啊，没有像苍鹰一样有力的翅膀，也没有像羚羊、小鹿那样善跑的长腿，真的是很难登上山啊，可是小青蛙有别的路可走吗？ ⑶指名读第3节。
出示填空：你不登上山顶，怎么能看到大海呢？
你不登上山顶，就（ ）
指名改写句子。
师：所以，苍鹰这句话告诉我们，小青蛙只有一条路可走。让我们一起告诉小青蛙。
齐读反问句。
师生分角色读青蛙和苍鹰的对话。
教学设想：小学语文课程标准上要求学生要喜欢阅读，要感受到阅读带给他们的快乐。在这个环节中，让学生溶入角色，把自己想象成是童话故事中的人物后，学生的朗读兴趣也会更浓厚。）
过渡：苍鹰说完就展翅飞走了，这时候，谁来到了小青蛙的身边？
轻声读4－11节，思考：小松鼠是怎样帮助小青蛙的？
集体交流。同桌分角色读好4-10小节松鼠和青蛙的对话。 指名读。
指导读好小青蛙的话：这有什么难的！ 引导学生做做跳的动作，感受跳石阶的不难。 指名读。
师小结：哦，登山看上去很难，可是跳石阶却一点都不难。小青蛙们，这石阶你们能跳上去吗？
学生加上表情和动作齐读。
指导读好小松鼠的话：好，你一定能看到大海！
男女生分角色读对话。
师小结并板书：小松鼠带着小青蛙跳了又跳了一个石阶，然后一级一级地往上跳。小松鼠已经跳到前面去了，小青蛙们，让我们快去追赶小松鼠吧！
起立！咱们在跳的时候，还要跟上老师的口号。一级两级跳跳跳，··九级十级跳跳跳，坚持跳往上跳，一步一步往上跳，一步一步——，不怕困难——，坚持到底——哎唷，累死了，小青蛙们，快坐下休息休息，你有什么感觉。
①集体交流：在登山的过程中，小青蛙会遇到哪些困难？
设疑：既然会遇到那么多、那么大的困难，青蛙为什么不回去呢？
指名说。教师小结：为了实现愿望，不能放弃。所以，小青蛙一定要不怕困难，还要坚持不懈。（师板书）
过渡：我们要通过朗读，把小青蛙一路上的艰辛读出来。
教师反复引读第一句话，读出小青蛙攀登的艰辛。
教学设想：小学语文课程标准上也要求，老师要随时随地对学生进行思想品德的教育，学生人生观、价值观的培养。在这里事先让学生跟着老师的口号跳，目的是为了让学生更好地、体会青蛙登山的艰难，感受青蛙的不放弃，坚持不懈地跳完所有台阶的毅力，让学生由此生起对青蛙的敬佩之情，也能使学生的心灵受到升华。
从而培养他们的这种遇事学青蛙坚持不懈、持之以恒的精神。）
出示第二句话及12节，齐读。 说说小青蛙此时的心情怎么样。
让我们带着高兴、愉快的心情再来读这句话。（生齐读12节）
出示****，教师启发说话：此时此刻，美丽大海的景色尽收眼底，小青蛙站在山顶，动情地说——
学生练习说话，教师引导表达对小松鼠的感谢。
教师小结：小青蛙靠着自己的努力，以及小松鼠和苍鹰的帮助，终于实现了自己的梦想，登上了山顶，看到了大海。老师送给同学们，也送给小青蛙一句话：
世上无难事，只要肯攀登。 师生齐读。
引导读：当我们遇到困难时，要想想这句话——
当别人遇到困难时，我们要鼓励他—— 让我们记住这句话——
教学设想：在这里设计这个环节，是让学生更好的把努力克服困难的要求联系到自己的生活中。也是一个留给学生更多思考余地，更多练习说话的机会。
二年级上语文教案练习3苏教版
精品资料欢迎 课题。练习3备课日期。1.练习用音序查字法查字典，并说说是怎样查到的。2.认读词语和句子。3 熟记成语。读背古诗。4 写好的字，做到正确 匀称。5 能够根据图意和提示，写一句话。练习用音序查字法查字典，并说说是怎样查到的。写好的字，做到正确 匀称。能够根据图意和提示，写一句话。新华字典...
二年级上语文教案小马过河人教版
小马过河。教学目标 1.通过教学让学生进一步巩固认识生字学习，了解课文内容。2.本文主要培养学生有感情地朗读课文。能读出不同角色的不同语气，从而培养学生的表达能力。3.学习课文内容，懂得在遇到问题时，不能光听别人说，要自己动脑筋去想，从实践中去寻求答案。教学重点 1.理解课文内容。2.理解最后老马对...
二年级上语文教案小马过河人教版
小马过河。教学目标 1.通过教学让学生进一步巩固认识生字学习，了解课文内容。2.本文主要培养学生有感情地朗读课文。能读出不同角色的不同语气，从而培养学生的表达能力。3.学习课文内容，懂得在遇到问题时，不能光听别人说，要自己动脑筋去想，从实践中去寻求答案。教学重点 1.理解课文内容。2.理解最后老马对...