23纸船和风筝。
教学目标：1．会写本课8个生字和会认本课11个生字。2．能根据图意结合课文内容，讲一讲这个故事。
3．通过看图和学文，体会小松鼠和小熊珍惜两人之间的友谊的情感。4．有感情地朗读课文。教学重难点：
1．掌握本课生字、新词。2．朗读课文。
3．抓住小松鼠和小熊吵架后的心理变化，感受他们珍惜友谊的清感。教学方法：集中识字、表演朗读课前准备：生字词卡片、挂图、小黑板。课时安排：三课时第一课时。
一、启发谈话，引入课题。
同学们，你们喜欢折纸船、放风筝吗？你们不知道吧，它们除了带给我们欢乐外，还是小松鼠和小熊增加友谊的“信使”呢！不相信，我们就来学习《纸船和风筝》这一课。（板书课题。）
三、初读课文，认读生字词语。
l．初读课文，画出不认识的字，不理解的词。2．认读生字，词语卡片，读准字音。
3．初读课文，了解课文大意。四、布置作业。
熟读课文，自学生字、新词。第二课时。
一、学会8个生字及会认11个字。二、口头扩词练习。
三、在文中找出这些字组成的词读一读。折纸一张祝福扎风筝抓住但是大哭。
四、指导写字。
1．同桌互相交流用什么好办法记生字。2．重点指导。祝：左右结构。折：左右结构。
哭：上下结构，注意下边不要写作“大”字。扎：平舌音。
抓：右边笔顺是：一厂厂爪。3．指导在田字格中书写汉字。4．完成“我会写”。5．完成课后第2题。第三课时。
一、学习第1～6段。
1．自由读，思考，这几段写了什么？
纸船和风筝让松鼠和小熊成了好朋友）。
2．松鼠和小熊是怎样成为好朋友的？用“——画出相关句子。（松鼠：折纸船放在小溪里漂到小熊的家门口）。（小熊：放风筝到松鼠的家门口）。
总结：就这样，折纸船和放风筝使山上和山脚的松鼠、小熊成了好朋友，他们给对方送去了礼物，送去了祝福，都感到高兴极了。
二、学习第7自然段。
1．根据这一段说说小松鼠和小熊的心理变化过程。2．同桌可边想象边做动作。三、学习第8～11自然段。1．读第8～11自然段。
2．现在小熊还给小松鼠送去礼物和祝福，小松鼠给小熊送去礼物和祝福吗？用“——画出有关句子。
3．他们想出了什么办法和好的？同桌扮演小松鼠和小熊，试运用多种方法。
4．小结：小松鼠和小熊又利用风筝和纸船和好了。四、巩固练习。1．有感情地朗读课文。2．看图，指名上台讲故事。五、总结。板书设计：简笔画出小溪和大山。
以贴图为主（小熊、松鼠、纸船、风筝）
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