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学习目标：1、认识11个生字。会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受祖国的伟大。3、有热爱祖国的感情，对三字经这种语言形式感兴趣。
学习重点：学文中认识本课生字，掌握“夕、与”等字的写法。教学准备：
1、学生课前收集祖国各地风景**、少数民族资料，做词语卡片。2、多**课件。教学时间：2课时教学过程：第一课时学习目标：
1、认识11个生字。会写8个字。2、正确、流利地朗读课文。
一、激情导入。
1、多****歌曲《大中国》师说：是啊，谁不爱自己的祖国呢？祖国是我们的母亲，我们是祖国的孩子，我们都爱伟大的祖国。
今天，我们就要学习一篇描写祖国山河的三字歌。2、板书课题，齐读。二、初读课文，自学生字。
1、学生自读课文。遇到不认识的字圈出来，对照下面的拼音读一读，还可以问问同桌，注意把字音对准。2、卡片检查生字的字音，正音。
3、多媒出示由生字组成的词语（带拼音）：神州、山川、长江涌、珠峰耸、台湾岛、隔海峡、与大陆、民族。
这些生字放在词语中你能把音读准吗？4、合作学习，识记生字。
出示生字)这些生字里面有没有你已经会认的字？还没学呢，你是怎么认识的？(学生介绍课外识字方法、途径。)5、词卡去拼音检查。
相机纠：州---川鸟---岛与---写族---旅6、多**，读去拼音的词。
7、读通课文。生先自由练读，在四人合作读并正音。8、质疑：课文我们读通了，你有什么不懂得问题吗？三、朗读感悟。
1、师说：我们中国在古代又称神州、华夏，我们的祖国山河壮丽，风景如画。想去看看吗？（多**）
2、你看到了什么？你到过**？
3、边看多**边介绍有关黄河、长江、长城、珠峰的知识。指导朗读第。
一、二句。4、看多**介绍台湾。
在我国东南部有一座宝岛—台湾岛。它虽然远离大陆，但与我们大陆却是一。
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家的。它自古以来就是我国不可分割的神圣领土，但由于历史原因，台湾至今还没回到祖国的怀抱。指导朗读第三句。
5、多**展示全国各族人民奋发向上的精神面貌，指导朗读第四句。6、师生交叉朗读全文。四、读韵语，巩固识字。
神州大地，山川壮丽；黄河长江，奔涌不息；宝岛台湾，隔海相望；中华民族，奋发图强。五、指导书写。
1、多**出示：夕、与。（点名读）
2、观察：这两个字都是我们学过的熟字的一部分，是哪两个？学生讨论说出“夕、与”的重点笔画。3、教师范写，学生临写。第二课时学习目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，感受祖国的伟大。2、有热爱祖国的感情，对三字经这种语言形式感兴趣。一、复习导入。
1、抽读生字卡（去拼音个别读，男女生读，分组读，齐读）
师说：上节课，我们认识了生字、学习了课文。那么，你们和生字都交上朋友了吗？
2、认读词语。
师说：同学们可真棒！下面我们来做个“读词语登山峰”的游戏。（出示多**）
只有又对又快的把这些词语全部读对，才能胜利的登上珠穆朗玛峰。学生自由练读、**车读词3、有感情齐读课文。
师说：是啊，我们伟大的祖国山河壮美，不仅有珠峰，还有黄山、黄河、长江等许多秀丽的景色，让我们一起再来看看吧！同学们要边看边想课文。（放多**）
我们的祖国美吗？（美）那我们一起美美的把课文读一读吧！二、课外拓展，课内外识字相结合。
1、小组内展示各自收集的祖国山川名胜**、资料，并当小老师带读自己做的词语卡。
2、评选出“祖国山河锦绣图” 投影展示**及词语，并作介绍。3、多**出示香港、澳门、台湾的**让学生了解，渗透课外识字。4、师说：
我们的祖国山河锦绣，文化悠久，是谁将我们的祖国变得这样繁荣昌盛？（56个民族人民的共同创造）5、问：你了解那个民族？
说说看。
6、多**出示有代表性的民族服饰及相关词语。看看图，认认字，读读词。三、指导书写。
1、多**出示：川、州、台、争、民、族。
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生观察分析，同位间互相读读、记记生字，说说怎样把字写好。2、指名说，相机组词。3、师重点指导“民、族”4、学生练习书写。四、结束全文。
1、问：同学们都是祖国的孩子，我们能为祖国做些什么呢？2、全班有感情朗诵全文。
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