课题。识字51.认识新的偏旁部首。
教学目标。2.会写本课9个生字，会认五个生字。
3.通读。辩写。
释义，掌握生字。4.通过学习汉字，了解中国文字的精髓。
重点：学习本课生字生词。
重难点。难点：了解生字形声字的特点。
教学准备。生字卡片、课文挂图。资源链接。
教学过程。第一课时。
二次备课。方法和手段、改。
进建议）教学过程：课前谈话。
我们从入学到现在已经学会了不少汉字，它们的构造很有意思，大家认真学习，就会慢慢掌握它们的规律。
一、自主识字词。（前面6个生字，4个词，4个句子）
1.借助拼音自由小声读课文，生字多读几遍。2.借助拼音再读课文。
3.读一读，比一比这些生字读音。（投影展示）shànɡ shǎnɡ zhào zhēn zhnɡ尚赏赵贞郑4.学生交流。
5.领读，正音，看清声母。韵母和声调。（1）教师领读。（2）学生当小老师领读。二、分析记忆字形。
1.启发学生观察“尚。赏。常”有什么规律。2.指导学生分析，总结归纳。
教学过程二次备课。
第二课时。教学过程：一、复习巩固生字。1.指名读本课生字词。
2.出示已学过的6个生字卡片。指名读字再口头组词。
二、指导生字书写。
1.教师出示生字卡片，检查生字读音。2.在书中圈出生字，借助拼音读准生字读音。3.**车认读生字卡片，巩固汉字。4.口头组词，积累词语。
掌（掌握）（手掌）（掌权）堂（礼堂）（课堂）（食堂）
棠（海棠）（棠梨）党（党员）（入党）（共产党）
5.指导学生书写。
6.在活动中巩固汉字。
找朋友：学生各选一个字写在纸上，再把纸条举在胸前，然后走到写有这个含义的词语的同学前。三、实践活动。
寻找可以加上不同部件组成不同汉字的基本字，比比谁找得多。
第三课时。教学准备：小黑板。教学过程：一、填一填。
尚+（贝）=（尚+（巾）=（尚+（手）=（尚+（土）=（尚+（木）=（尚+（儿）=（二、选择正确读音。
掌（zhǎnɡ）（zǎnɡ）堂（tánɡ）（tán）
三、认字组词。
掌（）（堂（）（四、选一选。欣赏观赏。
1.爸爸戴着耳机（）**。2.我们排队（）荷花。
教学反思（设计理念，实际教学效果及改进设想）
课题。识字6
1.认识新的偏旁部首。
2.学习本课10个生字，会认8个生字，12个生词。
教学目标。3.通读。辩写。释义，掌握生字。4.通过学习汉字，了解中国文字的精髓。重点：认识16个生字生。
重难点。难点：了解生字形声字的特点。
教学准备。生字卡片、多**课件。资源链接。
教学过程。第一课时。
二次备课。方法和手段、改。
进建议）教学过程：课前谈话。
我们从入学到现在已经学会了不少汉字，它们的构造很有意思，大家认真学习，就会慢慢掌握它们的规律。
一、学习课文中左部分的生字和生词。1.自主学词学字。
借助拼音自由小声读课文，生字多读几遍。
2.找出易读错的字并正音。3.指导学习生字词。（投影展示）jí xiánɡ zhù fú吉祥祝福4.领读，巩固字音5.学生交流。
6.领读，正音，看清声母。韵母和声调。（1）教师领读。（2）学生当小老师领读。二、指导学生书写生字。三、学生自由读生字。
教学过程二次备课。
第二课时。教学过程：
一、学含“衤”的生字。1.借助拼音，自读生字，生词。
1）拼一拼，读一读，注意读音不准的地方要纠正。
2）讲一讲，你是怎样记住这些生字的。2.识记字词，指导书写。
1）看一看右边的生字，找出相同点。
2）分析字形。
衬：衤+寸衫：衤+彡裤：衤+库袖：衤+由裢：衤+连裕：衤+谷3.拓展训练。
说一说带“衤”旁的字与什么有关，你还知道哪些带“衤”的字。4.指导书写。
左右结构的字，书写时要注意左窄右宽。二、实践活动。
1.继续寻找由常用偏旁部首组成的字，想一想，每组字的意思与部首有什么关系。2.比一比，看谁找得多。第三课时教学过程：一、我会拼。
zǔ xiān sh huì jí xiánɡzhù fú（）二、写出带有下列偏旁的字。衤：木：
三、扩词练习。
衬（）（衫（）（裢（）（裤（）（袖（）（裕（）（
教学反思（设计理念，实际教学效果及改进设想）
课题。识字7
1.认识汉字“一”至“十”的大写和小写。
教学目标。2.学习本课10个生字，会认会写。重点：正确书写本课10个生字形。
重难点。难点：了解大写数字的作用并能运用。
教学准备。生字卡片，多**课件资源链接。
教学过程。第一课时。
二次备课。方法和手段、改。
进建议）教学过程：一、课前导语。
同学们，在一年级我们已经学会了阿拉伯数字1~10的数字写法，这节课我们来学习另一种写法：数字的大写。
二、自主学习，初读课文。1.借助拼音，读课文。2.说一说，哪些字音需要注意。3.齐读生字。
4.读读短横两边的字。三、识记生字，指导书写。
1.出示生字卡片，启发学生仔细观察短横两边。
的字，发现它们有什么规律？
短横左边是小写，右边是大写，且全都是生字）
2.读字正音。
教师范读，领读，学生跟读。3.指导分析字形，书写生字。
1）“壹”上面是“士”，而不是“土”。“贰”不能多写一撇。（2）书写指导。3.书写作品展示。
教学过程二次备课。
第二课时。教学过程：一、复习检查。
分别出示上节课学过的生字，指名认读，要求先拼读，再直呼。二、识记生字。
1.出示面值为壹圆的人民币，认识：圆（1）让学生看看：这是多少钱？
2）教师分别出示贰圆。拾圆的人民币，让学生认读。
2.出示壹角，伍分和壹分的纸币，教学生认读纸币。3.小结。
元。角。分都是人民币的计量单位。每一个国家都规定有自己的货币单位。4.教学“币。零。改。容。易”5.教读儿歌，巩固生字，读后评议。
三、作业1.扩词训练。
币（硬币）（纸币）（银币）元（）（
零（）（改（）（容（）（易（）（2.写出汉字一至十的大写。
教学反思（设计理念，实际教学效果及改进设想）
课题。识字8
1.了解象形字。会意字和形声字的构字方法。
教学目标。2.学会写10个生字。
3.通读。辩写。释义，掌握生字。
4.通过学习汉字，了解中国文字的精髓。。重点：学会本课10个生字。
重难点。难点：了解生字形声字的特点。
教学准备。生字卡片、课文挂图。资源链接。
教学过程。第一课时。
二次备课。方法和手段、改。
进建议）课前谈话。
我们从入学到现在已经学会了不少汉字，它们的构造很有意思，我们的汉字都是由象形。指事。会意。
形声，假借。转注六种造成字法构成的。今天我们就来学习其中的三种造字法。
一、学习生字“贝”、“旦”。
1.出示课文图的放大图，让学生看图和图下的文字。
1）看左图，这是什么？（贝壳）
2）看左图下的符号与图有什么关系？（这个符号就是勾画出了贝壳的样子）（3）小结。
像这样，依照实在的具体事物来勾画出它们样子的字就是像形字。
4）看右图，图上画的是什么？代表什么？教学“旦”
二、学习生字“记”、“议”。1.观察字形，了解它们的组成。2.如何记住这两个字。（采用熟字加偏旁的办法记忆）
三、指导学习生字“植、织、袍、眯”。（按上面学习的办法识记生字）
四、巩固；识记这节课学习的生字，想想用什么办法来记住它们。
二年级语文教案识字
课题。一 写话。1 观察图画和春天的美景，体验投入大自然的情趣。教学。2 根据图画和词语范例，学习把春天的景色写得较具体。目标。3 正确使用标点符号。1 仔细观察图画，较具体地写出画面内容。重难点。2 准确运用积累的词汇。1 有关春天的儿歌 音像等。教学准备。资源链接2 课前布置学生观察春天大自然的...
2019二年级上册语文教案识字 二 识字5苏教版 语文
识字5 教学设计。教学目标 通过看图，识字 写字。诵读词串认识有关冬天的事物。理解有生字组成的词语。教学重点 掌握本课生字词并能正确书写。教学难点 了解冬天的一些气候特征以及动物过冬的不同方法。教学过程。一 导入。师 小朋友们，老师今天带来了几张漂亮的 想看吗？看看你最喜欢哪一幅？为什么？师 现在是...
识字8 二年级语文教案
识字8主备人 俞秀梅执教 王玲玲。第一课时。教学目标 1 认识古文字 鸟 隹 会写 隹 旁并了解两个偏旁都表示鸟。2 正确 流利地朗读词语，理解 鸦 杜 雕 雁 的音 形 意，进一步了解象形字 形声字的构字特点并能正确 规范书写这4个生字。3 在汉字文化语境中培养识字能力和热爱祖国语言文字的情感。教...