识字8主备人：俞秀梅执教：王玲玲。
第一课时。教学目标：
1．认识古文字“鸟”“隹”，会写“隹”旁并了解两个偏旁都表示鸟。
2．正确、流利地朗读词语，理解“鸦、杜、雕、雁” 的音、形、意，进一步了解象形字、形声字的构字特点并能正确、规范书写这4个生字。
3．在汉字文化语境中培养识字能力和热爱祖国语言文字的情感。
教学重点：认识“隹’、了解“隹”的表意，识写“雁”。
教学难点：创设汉字文化语境，在汉字文化语境中将汉字的音形义、文化意蕴及语用价值有机结合、共生。
教学准备：生字卡、课件。
学生预学：学生预学：
1. 读熟韵文，书空课后生字。
2. 用部首查字法，查找带有“鸟、隹、月”的字，并补充4-5个抄写在书上。
1.读书课文，书空课后生字。
教学过程：一．游戏导入。
1．我们来做个游戏——猜汉字。分别出示“穴”、“宀”、“礻”“衤”的象形字让学生猜一猜。
2.怎么猜出来的？有趣吗？我们的祖先在没发明汉字的时候就用图画画下来，也就是象形文字。板书：象形字你知道哪些象形字？这节课我们继续走进象形字，学习识字8——
二．自主**识字。
一）出示“鸟”的象形字**。
1．猜猜这是什么字？认读现代汉字——鸟。
2．真的把小鸟呼唤来了呢，快看——出示鸟**。
3．小鸟们飞呀飞呀飞进识字8里去了，想和同桌小伙伴一起去认识一下鸟朋友吗？别着急，先来看看要和鸟儿做朋友有哪些要求呢？
4．出示：要求：
1．读一读：借助拼音、插图读准鸟儿的名字。
2．想一想：从鸟儿的名字中找找有什么发现？
二）交流、汇报。
1．读准鸟儿的名。（带拼音男生读，女生读，相机正音。）
出示： 乌鸦海鸥杜鹃
麻雀老雕大雁。
2．小鸟们听到小朋友叫它的名字好开心。去掉拼音你还能认识它们吗？（不带拼音个别读**车读，一组一组读。）读音提示：鹃雕的读音都是三拼音，要读准。
3．鸟儿们悄悄的告诉老师有关它们的小秘密，你们发现了吗？（出示我们的小秘密：点出带鸟、隹的生字，找相同之处）
4．引导质疑：有没有什么疑惑想问问鸟儿们呢？
三）认识“隹” 写好带有隹旁汉字。
1．出示象形字——隹。
观察像什么？（像一只小鸟）
2． “隹”也是——（象形字）古文字像一只鸟形，字形突出了鸟头、尖嘴和翅膀，楷书（点出）“隹”右边四横正是鸟翅的翎毛。“隹”指的就是——鸟。不过，现在的“隹”已不独立成字了，只作偏旁，也就是现代汉字的部首。
（一起认读、师范写、书空）
3．我们来看一个老朋友——出示——雀（引导发现“小”、“隹”合起来表示小鸟。）
4.再看一个新朋友——出示——集（引导一群鸟儿聚集树上）
出示——雁 （认读）师画厂（像石头一样）这是岩石，山崖上的岩石，有一只鸟从上面飞过，人们看到它就知道时令了，也就是秋天到了，天气变冷了。
出示——大雁南飞（轻轻读一读）
5.咱们的祖先多聪明呀，没发明汉字的时候图画就是汉字，发明了汉字以后呢，汉字里不仅图画，有意境，还流淌着诗情画意……
6．多美的汉字啊，想写吗？出示楷体——雁师范写生观察、书空、指导书写 。
7．还有一个带有隹旁的汉字——出示——雕自己会写吗？ 能记住它吗？需要注意什么？认真观察，照样子写一个，看谁写的漂亮。
8．这里还有许多带有隹旁的汉字呢！
出示：推、堆、谁、崔、
读一读，想一想它们也与鸟儿有关吗？对！“隹”也可以作声旁呢。
三．创设语境，说话练习，强化识写。
一）小鸟们说，二（13）班小朋友识字的本领可真不小，要和你们交朋友呢！你最想和谁交朋友？大声告诉它吧。
出示（**和相对应的词语 ）
我最想和交朋友。
预设：我最想和美丽的杜鹃交朋友，它会唱歌。
今天，认识了这么多的鸟朋友，一起来试着说说吧。
出示：大自然中生活着各种各样的鸟儿，有（ ）有（ ）有（ ）我最喜欢（ ）因为（ ）
自由练说，同桌练说。
指名说。四、学习生字。
1.那就让我们来听它唱一唱吧。（**杜鹃的叫声）芒种前后，它们会一声声叫一遍遍地催—— 阿公阿婆，割麦插禾！
阿公阿婆，割麦插禾！”谁猜出来了杜鹃还有一个好听的名字叫？——布谷）布谷就是杜鹃。
出示——杜。
杜是形声字，看偏旁，与什么有关？对，在最初造字的时候，杜，就是指一种木本植物，杜鹃鸟儿呢就落在上面唱歌。这个字好写吗？
能写好吗？那就认认真真写一个。师巡视、评价、反馈。
2．我最想和海鸥交朋友，它可以在大海上飞。
3．我最想和……
4．大家都只喜欢漂亮的鸟儿，有个朋友不开心了——（乌鸦）
乌鸦虽然长着乌黑的羽毛，叫声也不好听，但却有许多关于乌鸦的故事呢，听过吗？
5.故事“乌鸦反哺”——愿意与它交朋友吗？（愿意）所以，交朋友不能仅仅只看外表，只要聪明心底善良，咱们就愿意跟他交朋友。
读读这个字——
出示——鸦。
鸦也是个形声字，我们来观察下，字形上有什么特点？比一比，谁写的漂亮！
反馈、展示。
二）这些小鸟们啊个个长得有灵气，各有各的特点，不信，你把书中的词语连起来读读，一定别有一番韵味，快试试吧。
1.生自由朗读、个别读、提醒注意停顿。
2.师范读、生读。
3．发现每行最后一个音节有什么相同吗？对，鹃、雁都押an韵，怪不得读起来朗朗上口，再齐读一下。
4．今天认识了这么多的鸟朋友，一起来试着说说吧。
出示：大自然中生活着各种各样的鸟儿，有（ ）有（ ）有（ ）我最喜欢（ ）因为（ ）
自由练说，同桌练说。
5.大自然因为有了鸟儿充满了生机，我们的生活也因为有了它们而充满了诗意——
出示：秋风大雁南飞。
枯藤老树昏鸦。
杜鹃悲鸣啼血。
欢呼雀跃叽喳。
雕行长空万里。
海鸥相随浪花。
6.汉字是一幅画，汉字是一首诗，汉字是一个个动人的故事，汉字是一段段美丽的传说……小小的方块字究竟还有多少神奇、斑斓的色彩呢，下节课我们继续走进识字8。
五、布置作业。
1.练写生字。
2.7．课后找一找鸟字旁与隹字旁的字，看谁找的多。
板书设计：鸟与鸟有关。
隹与短尾巴鸟有关。
识字 8第二课时。
教学目标：1．认识古文字“月”“肉”，理解月亮、肉都可以用“月”这一偏旁来表示。
2．正确、流利地朗读词语，理解“朗、腰、踢、腿、胸” 的音、形、意，进一步了解象形字、形声字的构字特点并能正确、规范书写这5个生字。
3．在汉字文化语境中培养识字能力和热爱祖国语言文字的情感。
教学重点： 识字、写字。
教学难点：创设汉字文化语境，在汉字文化语境中将汉字的音形义、文化意蕴及语用价值有机结合、共生。
教学准备：课件、卡片
教学过程：一．复习检查。
1． 认读偏旁：“隹”、“鸟”。
2． 抽读生字词卡片。
3.过渡：上节课，我们知道了“鸟”与“隹”这两个部首表示同一个意思，带有着两个部首的字大部分和鸟类有关。
今天，我们要学习的这个部首却恰恰相反，一个字里却包含着两个不同的意思。你们知道是什么部首吗？
二．继续看图学偏旁。
1．出示上半幅图。
指出月亮问：这是什么？古时候用“ ”表示，那现在我们用什么偏旁表示呢？（指名板书）齐读三遍。
2．出示下半幅图。
问：这是什么？古时候用“ ”表示“肉”，那现在用什么偏旁表示“肉”呢？
3．小结。小朋友们，用“月”做偏旁可表示哪两种意思？
三．初步看图，读韵文。
1．看看图上有什么。
2．自由读韵文。
四．看图练习说话，出示词语。
1．图上有一位老爷爷带着一个小朋友在干什么？他们说今天的月亮真怎么样？（课件词卡：
明亮）明天的天气一定很——（课件贴词卡：睛朗）如果今晚云很多，月亮一会儿明，一会儿暗，看东西会怎样？（课件贴词卡：
朦胧）2．图上有好多小朋友，他们分别在干什么？（课件分别在图上贴出相应的词卡：弯腰、踢腿、挺胸）
3．学生自由读韵文，读准字音，边读边看图，想想词义。
4．教师检查朗读情况，并加以指导。
5．小结。小朋友，这6个词里都有一个字或两个字是月字旁，它们表示的意思一样吗？第一行表示什么？（月亮的情态）第二行表示什么？（和肉有关系）
6．会读还要会用，你能把这些词语用到这幅图画中吗？
1）出示**，引导学生用上刚学的词（晴朗、明亮、朦胧、）
2）图上有好多小朋友，他们分别在干什么？（分别在图上贴出相应的词卡：弯腰、踢腿、挺胸）
7.小游戏，听指令做动作（说“嘿”的时候再配上拍手）
弯弯腰，嘿，弯弯腰：踢踢腿，嘿，踢踢腿；拍拍肩，嘿，拍拍肩；跺跺脚……（等，也可由学生自行想象说出这样形式的词语）
五．学习生字。
出示生字：朗、弯、踢、腿、胸。
1．“**车”读，并扩词。
2．说说你是怎样记住这些字的。重点注意“朗”“腿”“胸”的字形，朗不能多一小撇，腿的小撇不能丢，胸里面有一小竖。
3．学生看笔顺图，记忆笔顺。
4．反馈。5．学生在田字格里描红。
6．在《习字册》上描红、仿影、临写生字。
识字8第三课时。
教学目标：1.复习本课生字词。感受象形字、形声字的特点。
2.完成练习。 完成《补充习题》。
教学过程：一．复习生字词。
1.出示词语，去拼音读。
2.默写词语。
二．练习。1．比较字形，再组词。
鸟（ ）鸦（ ）朗（ ）鹰（ ）
乌（ ）鸭（ ）郎（ ）雁（ ）
二。写出带有下面偏旁的字。
鸟_ _隹_ _月_ _
三。在括号里填上表示动作的词。
( )腰 （ 胸 （ 腿。
二年级上册语文教案识字 二 识字8苏教版
识字8教学目标 1 学会本课生字以及由生字组成的词语，田字格上面的生字只识不写，认识新偏旁。2 让学生了解形声字的构字特点。3 能正确 流利 有感情地朗读课文。教学重 难点 学会生字词，了解形声字的构字特点。教学准备 多 课件 豆荚教学过程 一 激趣导入，认读儿歌 1 师 小朋友，今天，戴老师给大家...
二年级下册语文教案识字8苏教版
识字8教学目标。1 学会9个生字，两各绿线内一4个字只识不写。认识1个偏旁隹 zhui 2 认识一些特殊偏旁，看图熟读与此相关的词语教学重难点。1 看图学习偏旁隹，并学习与 鸟 隹 有关的生字和词语2.看图读韵文，学习与 月 有关的生字和词语。教学安排2课时。第一课时。一 复习旧知，揭示课题。二 看...
二年级下语文教案识字8苏教版
课题教学内容。教学目标教学重难点教法教学具程序导入。初步看图，读韵文。指导看图，认识偏旁。看图读韵文识字。74 76页。识字8所用 2 课时累计课时 58 1.了解偏旁表义的特点，区别 鸟 隹 学会生字，结合学词语，理解词语的意思。2.通过本课的学习进一步了解形声字的构字特点，激发学生学习汉语的兴趣...